《倡导低碳生活》核心素养教案2（第2课时）.docxVIP

第一单元

第一单元009

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《综合性学习倡导低碳生活》核心素养教案

第2课时

一、分组展示，强化认识

1.“低碳”知多少？

教师组织开展关于低碳生活的微型知识竞赛，学生以团队的形式参与竞答。

提示：竞赛题目可以围绕低碳生活的含义、具体做法、意义等；竞赛形式可以是抢答、必答、轮流答等。

设计意图

利用知识竟赛，快速调动学生学习热情，聚焦本课话题，为下面评价文稿作品作理论准备。

2.数说“低碳”。

（1）交流反馈学生在课前了解到的家中能源使用的具体情况。

（2）阅读教材第50页“资料二”，学习计算二氧化碳排放量的方法，并完善卡片中的数据。

（3）结合具体数据，简析倡导低碳生活的重要意义。

设计意图

以真实生活为素材，引导学生动手实践，学会用科学准确的语言概括调查情况。

3.作品展示。

（1）教师按照不同的材料形式,分类展示优秀作品。展示时，可请相应小组的推介人进行介绍。

（2）学生欣赏各组作品，分析其优缺点，并进行评分，完成表格。

宣传材料展示评价表

作品形式

制作组

优点

不足

评分

（1—10分）

制作经验

设计意图

利用表格引导学生开展科学评价，提高学生评价鉴赏能力和辩证思考能力。

（3）统计分数,表彰优胜者。

（4）分类交流不同形式的宣传材料的制作标准及经验，教师及时形成书。

提示：

海报：主题明确；富有创意；图案色彩醒目；配以点明主题