《诗经 二首》核心素养教案2（第1课时）.docxVIP

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《诗经二首》核心素养教案

教学目标

1.体会《诗经》的句式特点，感受两首诗体现出的韵律和节奏之美。

2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴手法的运用。

3.把握诗歌的内在情韵，体会诗中歌咏的美好感情和优美意境。

课时安排

2课时。

教学过程

第1课时

一、音乐导入，感受美妙

播放《经典咏流传》中仇海平演唱歌曲《关雎》以及邓丽君歌曲《在水一方》，从其优美的旋律引入诗歌《关雎》与《兼葭》的诵读，体会《诗经》音韵和意境的美妙。

设计意图

以歌曲引入，引导学生进入诗歌的情境，激发诵读学习的兴趣。

二、熟读成诵，感受节奏

教师范读，学生边听边为两首诗歌中的重点字词注音，根据注释大致弄懂诗句的正确停顿和意义。其中，需重点把握的字词读音、词语意义和节奏停顿如下。

1.字音。

雎（jū）鸠（jiū）好逑（hǎoqiú）参差（cēncī）

荇（xìng）芼（mào）窈窕（yǎotiǎo）

寤寐（wùmèi）蒹葭（jiānjiā）溯洄（sùhuí）

道阻且跻（jī）水中坻（chí）水中沚（zhǐ）

设计意图

古诗的教学始终要重视一些基本能力的引导，包括韵律节奏、熟读成诵，以及一些常用字词的理解和积累。

2.词义。

教师要求学生根据注释或工具书弄懂以下