《学习演讲词》核心素养教案2（第2课时） (2).docxVIP

第2课时

一、回顾旧知，引入新课

通过剖析《最后一次讲演》可知，读一篇演讲词，需要读出演讲者“讲了什么、讲给谁听、为什么要讲”这几个方面的内容。本课时将围绕以上几个方面继续学习《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这三篇演讲词。

设计意图

温故知新，开门见山，明确本节课的学习目标。

二、小组合作，梳理内容

1.教师提示。

以表格或思维导图形式呈现这三篇演讲词的演讲者分别讲了什么、讲给谁听、为什么要讲”。

分组阅读。

（1）全班分为三个小组，每组重点阅读其中一篇文章。

（2）独立阅读，筛选相关信息，进行圈点勾画，独立完成表格或思维导图

（3）组内交流、讨论，整合意见。

设计意图

以一篇带多篇，引导学生把第一课时所学的知识和建构的方法迁移运用到后三篇演讲词的学习中，进行自主阅读实践。

三、分组展示，教师点拨

1.班级交流。

每个小组派一名代表进行分享展示（建议使用投影仪或其他方式现场展示表格或思维导图），其他小组作修正补充

2.教师点拨“梳理观点”的方法。

（1）有的演讲词观点集中，直接在文中勾画、筛选出表达演讲者态度或看法的句子即可，如《应有格物致知精神》。

（2）有的演讲词观点较散，需要根据演讲者“讲给谁听”来进行概括，如《最后一次讲演》。

（3）有的演讲词没有集中的观点，需要根据内容进行整合提炼，如《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。

设计意图