初中九年级英语《Unit7 Life is full of the unexpected》教学设计.pdfVIP

Unit7Lifeisfulloftheunexpected.

SectionA(3a-4c)教学设计

一．教材分析：

本单元围绕“Theunexpectedthings”这个话题展开教学活动，本节课是节阅读课，文

章结构学生比较容易把握。这节课除了掌握些重点单词，短语及句型外，还要学生掌握一定的

阅读技巧，提高学生的阅读能力。学生能通过做3a提高他们的阅读能力。利用3b当中的5个

单词练习写句子为写作创设机会。学生将学会怎样用一般过去时和过去完成时叙述过去的事情。

本课话题能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性，并让学生了解生活中发生的事情

不是总能预测的，无论发生的是好的或坏的，最终使学生明白

Lifeisnotalwaysperfect。遇到困难时刻，我们要保持冷静，想出最好的办法解决它。

二、教学目标和要求

知识目标：Enablestudentstorememberthenewwordsandphrases.Getstudentsto

befamiliarwiththesentencepatterns.

能力目标：Helpstudentstounderstandreadingpassageandimprovethetwoskills(readingand

writing)

情感目标：Arousestudentsloveforlife.Whenthey’reintrouble,theyshouldtrytheirbestto

solveitwell.

三、教学重点：

1)Keyvocabulariesinthisperiod

2)Understandthereadingpassage,masterthetwoevents.

3)Narratepasteventswithappropriatetense,esp.unexpectedevents.

四、教学难点：

1)Understandthereadingpassagedeeply

2)Thedifferencesbetweensimplepasttenseandpastperfecttense.

五、教学策略：

本课主要是一节阅读课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教

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学过程中，采用“小组合作“以及“任务型”的教学途径，同时我还结合了情景教学法。情景

教学法：借助多媒体课件，增强趣味性和直观性，增大课堂容量和增强直观性，提高课堂效率，

面向全体同学，在阅读过程中帮助学生掌握知识。引发学生去思考,尝试新知,启发思维,培养能力,最

终提高应用英语解决实际问题的能力，在读过程中帮助学生掌握知识、发展学生阅读能力、形

成正确的价值观。

六、学情分析：

九年级学生学英语已经有3年多了，他们能够明白一些简单的句子和一些短文章。他们已

经掌握了略读，跳读，细读，总结等阅读技巧，因此对我来说带着一些任务，例如：找信息，

回答问题来实施这一章节将是容易的。从整体来说，学生的学习积极性还是比较强的，大多数

学生学习态度较端正。部分学生学习的兴趣不够浓厚，学习的主动性不强，两极分化现象比较

严重，尖子生不够突出。从几次小考的情况看，学生各学科之间发展不平衡，存在着偏科的现

象，尤其是英语学科，有一部分学生（特别是男生）英语特别差，独立解决问题的能力也比较

差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后

的学习中进行渗透。

七、教学准备：课本，多媒体设备。

八、教学环节

Dutyreport:

StudentOne:

Yesterday,Ioverslept.BythetimeIgottothebusstation,thebushadalreadyleft.BythetimeI

gottoschool,theclassha