五年级下册语文第9课《古诗三首》同步训练（含答案）.docxVIP

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五年级下册语文第9课《古诗三首》同步训练

一、基础运用

1．给加下划线的字词选择正确的解释。

（1）秋夜将晓出篱门迎凉有感（）

A．快要天亮。 B．将要知道。 C．快要告知。

（2）却看妻子愁何在（）

A．男子的正式配偶。 B．妻子和孩子。

（3）青春作伴好还乡（）

A．年龄。 B．青年时代。 C．指春天。

2．判断题

（1）“遗民泪尽胡尘里”，诗句中“遗民”指在金统治地区的原宋朝老百姓。（）

（2）“王师”指南宋朝廷的军队。（）

（3）“三万里河东入海”，此句中的“河”指淮河。（）

（4）“仞”是古代计算长度的单位，“五千仞”是实指，形容山高。（）

（5）“南望王师又一年”，表达了诗人思念家乡，渴望收复失地的思想感情。（）

3．根据课文内容和你的理解填空。

（1）《从军行》这首诗的作者是唐朝边塞诗人，这首诗中的“，”写的是当时西北戍边将土生活、战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。

（2）陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，前两句用手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步作了铺垫；第三句“”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。

（3）《闻官军收河南河北》是唐朝著名诗人杜甫写的，杜甫是唐代伟大的主义诗人，被世人尊为“”，其诗被称为“”。这首诗中的“，”紧承上联从生活细节上细致地刻画了诗人的狂喜，上句写“狂”态，下句则写“狂”想。

4．默写陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

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5．你能张开想象的翅膀，把看到的洛阳美景用两三句话写下来吗？

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6．品读诗句，完成练习。

（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

①将诗句中的词语与所表达的内容用线连一连。

黄沙与外敌交战时战斗之艰苦、激烈

百战边境地区环境之荒凉、条件之恶劣

穿金甲戍边时间之漫长、边塞战斗之频繁

②下列对这两句诗理解不正确的一项是（）。

A．表达了戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志

B．诗句表达情感低沉伤感，战士们抱怨连年征战，归家无期

C．融情于景，含蓄丰富地展现了边塞战士的艰苦生活及战斗的残酷

（2）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

①这两句诗写出了诗人当时身在“”，刚刚听到“”的消息后“”的表现。

②结合全诗分析，诗人有这样的表现不是因为（）。

A．国家平定了叛乱，重获安定，诗人喜极而泣

B．诗人回想到战乱期间，黎民受苦，颠沛流离，因此感怀

C．请人听说蓟北被叛军占领了，悲从中来，无法压抑

（3）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

①这两句诗包括四个距离遥远的地方，用下划线的词语串联起来，给我的感觉是。

②作者用字准确：从“巴峡”到“巫峡”，峡险而窄，故用“”；从“巫峡”到“襄阳”，顺流疾驶，所以用“”；从“襄阳”到“洛阳”，改换陆路，所以用“”。

7．根据下面句意写古诗。

（1）剑门关以南的四川，忽然传来收复蓟北的消息，初听到这个消息惊喜得涕泪交流，沾湿了衣裳。

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（2）回过头来再看妻子，平日的已不知跑到何处去了；我胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂。

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