【深圳】《桃花源记》名师课件（第2课时）.pptxVIP

曲中藏志

简而有韵

—《桃花源记》;第二课时;活动一：整个故事都围绕“桃花源”展开，“桃花源”在陶渊明的笔下到底是什么样的世界？

任务：用一个词语来描述你理解的“桃花源”，并在文中找到依据。;序号;①神秘

例如:林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

(读读品品）;③热情好客、纯朴善良

（）见渔人，（）乃大惊，（）问所从来。（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。

同学们再看这几句括号中应该省略了什么？请补充上，然后读一读，体会一下省略的妙处，并说说这里体现桃花源的何种特点？

④仔细比较下面一组词语，意思是否相同，为何这些词语集中出现，它们在文中有何特殊含义？

悉如外人?并怡然自乐具答之咸来问讯?皆出酒食;活动一小结

桃花源是一个环境优美，没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，人人自得其乐的富足而又和谐的社会。;活动二：陶渊明在文中设置了大量的悬疑，增加了故事的传奇性，使故事蒙上了一层神秘色彩，很像小说的笔法，因此大多人认为桃花源并不存在，同学们怎么看？

从文中找出证据，标注出来，并进行分析。;1、虚构的理由：

证据一：缘溪行、忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

（渔人发现桃花源很突然，桃花源美丽的景色也非常奇异