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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。住在富人区的她
华中师范大学智慧树知到“教育学”《德育论》网课测试D.终结性评价
6.精神分析学派的道德发展理论的主要特征是关心()。
题答案A.个体内部的冲动、思想、感情
B.外显的行为
C.道德判断力的发展
（图片大小可自由调整）D.隐性课程的设计
7.我国中小学德育目标的设计体现了()
第1卷A.注重个体德性的发展
B.注重多样性
C.注重实践性
D.注重理论性
8.柯尔伯格认为教师必须既是一个“道德哲学家”，又是一个“道德心理学家”。()
一.综合考核(共15题)A.正确
B.错误
1.学校道德教育不像一般社会影响那样处于自然、无序状态，难以控制。学校德育作为人的最具教育自觉
的一部分活动，总是有目的、有计划、有组织的影响过程，这体现了德育过程的()。9.把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。
A.计划性()
B.正面性A.个体道德认知发展理论
C.复杂性B.活动动机理论
D.多端性C.最近发展区理论
D.社会学习理论
2.在学校生活中，“惩罚”归根结底是一个伦理概念，它暗含对某种行为方式的否定，认定某种行为方式
是不合乎道德的。()10.德育影响在价值选择上不可能不考虑选择积极的价值内容和最有利于德育对象品德发展的教育方式，
A.正确这体现了德育过程的()。
B.错误A.计划性
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