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教科版小学二年级下册科学教案(全册)

教科版小学一年级下册科学教学设计

第一单元磁铁

第1课《磁铁能吸引什么》教学设计教学导航

【教材分析】

《磁铁能吸引什么》是教科版小学科学二年级下册第一单

元《磁铁》第一课内容。

磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学

生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认

识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，

有时候会相互推开”。但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，

形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。例如，很多学生认为

“磁铁能吸大部分金属”，这就需要我们组织主题明确、结构严

谨、体验深刻的探究活动来转变其错误的前概念。

学生在本课先认识各种形状的磁铁；再经历“磁铁

能吸引什么样的物体”的探索活动，知道磁铁能吸引

铁一类物体；最后利用磁铁辨认有铁的物质，进一步

完善“磁铁能吸引铁一类的物体”这一科学概念，并

感受科学探究的乐趣。

【学情分析】

知识基础分析：二年级的学生几乎都见过磁铁，学

生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的。在

他们对磁铁特殊性质的自发认识中，印象最深的也是

磁铁能吸铁。但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什

么，不能吸引什么认识上是模糊的，有的学生可能认

为磁铁能吸引所有的金属。

实验技能分析：多数学生都饶有兴趣地玩过磁铁，并拿着

磁铁去吸引能一些物体。通过将近一年的科学研究中，学生已

经初步掌握了一定的实验技能，如小组分工合作等。

【教学目标】

1.科学概念目标

（1）磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。

教科版小学二年级下册科学教学设计

（2）磁铁可以吸引铁一类的物体

2.科学探究目标

（1）根据已有的经历，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和

预测。

（2）用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程

与结论。

（3）通过多次测试识别物体是否含有铁。

3.科学态度目标

（1）感受对磁铁进行科学探究的乐趣。

（2）体会重复测试在探究中的必要性和重要性。

（3）可以在获取证据后，照实地讲述事实。

（4）通过多次的检测举动，养成认真仔细的尝试态度。

（5）愿意跟同伴共同操作、交流研讨。

4.科学、技术、社会与情况目标

（1）知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的

生活带来便利。

（2）了解到生活中很多的物品是用铁做的。

（3）熟悉到可以用工具来熟悉物体的特性。

【教学重点】

通过实验，认识到磁铁能够吸引铁一类的物体。

【教学难点】

能够利用磁铁能吸引铁的这一特性解决生活中遇到的问题。

【教学准备】

分组资料：铁钉、铜钥匙、橡皮擦、木条、塑料杯、纸杯、

铝片、玻璃球、布、铁夹子、铁片、螺丝钉、条形磁铁、尝试

记录单。

教师材料：2枚1元硬币、硬纸板、方形磁铁、条形磁铁、

环形磁铁、蹄形磁铁、球形磁铁、橄榄形磁铁、心形磁铁、平

板电脑。

【课时安排】

1课时

教学过程

教科版小学二年级下册科学教学设计一、聚焦：揭示课题

【材料准备：2枚1元硬币、方形磁铁、硬纸板】

1.出示2枚硬币，想办法让两枚硬币立着堆叠，并立在硬

纸板上。

2.学生上来尝试。

3.教师演示：在硬纸板背面放方形磁铁，硬币立起来了。

4.思考：为什么老师可以做到？有什么秘密武器？

5.揭示课题：磁铁能吸引什么

设计意图：教学开始，创设类似魔术的情景，有利于调动

学生的研究兴趣，激发学生进一步探究新知的欲望。两枚硬币

怎么可以立在硬纸板上呢？它激起了学生浓厚的探究兴趣，从

而顺利的引出本堂课的研究对象——磁铁。

二、探索

（一）磁铁能吸引什么物体

【资料准备：铁钉、铜钥匙、橡皮擦、木条、塑料杯、纸

杯、铝片、玻璃球、布、回形针、铁球、螺丝钉、水笔】

1.生活中哪些地方用到了磁铁？

2.介绍各种形状的磁铁，并将