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大班教案集合七篇

大班教案篇1

运动目的：

1、让幼儿感觉噪音和乐音的差别，知道噪音的伤害。

2、造就幼儿的听觉感觉本领和比力本领。

3、引发幼儿缔造平静情况的欲望，造就开端的环保意识。

运动重点：

差别噪音和乐音，知道噪音的`伤害。

难点：造就幼儿的听觉感觉本领和比力本领

情况创设：录有乐音和噪音的磁带、袭击乐器、图片

运动流程：（感觉乐音和噪音）→（差别乐音和噪音）→（敲敲打打）

→（缔造平静的情况）→（延长）

运动历程：一、感觉乐音和噪音，引起爱好。

1、幼儿从表面走进课堂，课堂里播放美好的音乐。西席和幼儿一路随着

音乐做行动。

2、音乐停。提问：直接问进来的时间听到什么？为什么听了之后你们会笑眯眯的？（幼儿答复：好听。）美好的音乐让我们感觉舒适，想不想再听一听？

3、继承播放音乐。忽然音乐停，灌音机里发出刺耳的拖沓桌子的声音。

提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？

你们以为哪一种声音好听，为什么？

4、小结：本来有的声音让人听了以为舒适，也有的声音让人听了很难熬。

二、幼儿园教育随笔差别噪音和乐音

1、先生这里另有很多差别的声音，请你听一听，辨一辨哪些声音是噪音？哪些声音是乐音？可以用行动来表现。

2、听到了哪些声音？

3、喜好那些声音，不喜好哪些声音？为什么？

4、小结：我发明小朋友听到动人、动听的声音时，都是笑眯眯的，并做出美好的行动，这些声音称为乐音，另有一些欠好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音称为噪音，而不是乐音。

三、敲敲打打，感觉声音给我们的差别感觉。

1、先生这里有很多袭击乐器，你们以为袭击乐器会发出乐音照旧噪音？

2、请幼儿本身试一试，并把袭击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，是乐音照旧噪音？你们快来听一听，适才你们的小乐器到底发出了什么样的声音？

3、奈何才气让袭击乐器发出乐音？（幼儿一路吹奏《小鸡小鸭》）

听后提问：如今你们以为是乐音照旧噪音？为什么？

4、小结：本来同样是袭击乐器，各人乱敲乱摇就会发出噪音，各人一路吹奏

就会发出乐音。

四、缔造平静的情况：

1、在生存中你听到过哪些噪音和乐音？

2、噪音这么刺耳，我们都不喜好噪音，如今请幼儿去找一找，哪些处所特殊须要平静？

3、你们找到了什么处所须要特殊平静，为什么？

4、要是有些人在病院、睡房里高声发言，发出噪音，那么你该怎么样？

五、幼儿手工制作延长

幼儿一路制造静音标记。

大班教案篇2

活动目标1、在学会《大中国》舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。2、借助舞蹈动作的暗示，尝试选配乐器演奏方案

3、看指挥协调地一致地演奏。

活动准备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干磁带，音响，幼儿人手两根彩条

活动过程

一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》二、学习探索用拍节奏，表现《大中国》舞曲。

1、刚才，我们小朋友舞动彩条表演《大中国》，下面，我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗？

2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。

3、幼儿随乐练习改变的动作

4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

三、幼儿讨论配器方案

教师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？

四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。

1、幼儿看指挥做乐器的.模仿动作。

“我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”

2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。

“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”

3、幼儿尝试交换乐曲演奏。

“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏”。

大班教案篇3

活动名称：

摇篮

活动目标：

学习用比喻的方法描述事物。

活动准备：

1、挂图：四幅。

2、布娃娃。

3、音乐：摇篮曲。

4、头饰;星宝宝、鱼宝宝、花宝宝

活动过程：

一、创设情境

播放《摇篮曲》，教师抱着娃娃做睡觉动作。