小学大单元-六下第三单元 匆匆，那六年（学生用书【作业设计.pdfVIP

小学语文大单元教学设计

第三单元匆匆，那六年【打开一扇窗】

岁月荏苒，时光匆匆。

不知不觉，小学六年学习生活即将结束。

诵读朱自清笔下的匆匆之憾

写下自己匆匆六年的独特感受

阅读同龄伙伴记忆中的盼、告别语文时的懊悔

发现充满智慧的生活态度带来的温暖与美好

像作家一样

记下自己六年小学生活中独特感触

把匆匆六年永远留在自己心里

滋养未来成长之路。

任务学习内容

1.引导学生回忆匆匆六年，感受时光的易逝。

2.会写“藏、挪”等19个字，会写“确实、空虚”等29个词语。

一、采撷流年里的光影

3.能抓住关键语段，理解课文《匆匆》的主要内容，感悟作者表

达情感的方法。

1.理解《那个星期天》的课文内容，体会作者表达的情感，学习

二、忘不了，那时的心

他们表达的方式，比较表达方式上的异同。

情

2.借助习作例文，进一步梳理表达真情实感的不同方法。

1.选择合适的内容，把感受最深的事写具体，能真实自然地表达

自己的情感。

三、让真情在笔尖流淌

2.能评价同学的习作并提出修改意见；乐于把自己的习作读给同

学听，听取同学的意见后进行再修改。

小学语文大单元教学设计

【学习开始了】

任务一采撷流年里的光影

1.晒晒我的成长相册

（1）收集材料忆过往。

同学们，时光荏苒，一晃我们已是小学六年级毕业班的学生，还记得当初你

们入学的期盼吗？还记得十岁集体生日的欢乐吗？看看你们六年来的光影时刻，

是否勾起你美好的情愫？请你把自己收集的材料上传到活动平台中。

（2）伙伴们加油助力

打开活动平台，点击阅读“晒晒我的成长相册”内容，为喜欢的成长照片点

赞，评选“多彩成长之星”。

（3）畅所欲言谈感受。

刚才同学们静静地回忆了匆匆六年的学习生活，从中你有什么发现？你感受

到了什么？

________________________________________________________________

※小钥匙※

收集的材料可以有很多哟：入学以来的照片、视频影像资料，活动纪念品，

学习上取得的小证书等等。

2.感悟作家“匆匆”影像的情意

（1）猜猜谜语，把住时光

日日寺前空守门。（）

世界上有一样东西，它最长又最短，最珍贵又最容易被人忽略。（）

（2）揭示课题，体会匆匆

对比“匆忙”，“匆匆”一词给你的感受有什么不同？

___________________________________________________________

（3）朗读叠词，理解匆匆

①朗读叠词：

小学语文大单元教学设计

渐渐默默斜斜

头涔涔泪潸潸赤裸裸茫茫然

轻轻悄悄伶伶俐俐

※小钥匙※

注意叠词中读音的变化，要朗读正确哟。②朗读带有叠词的句子，体会叠词

让感情的表达更加强烈。

（4）摄取影像，感悟匆匆

①回首“八千多日子”

②反思“一个日子”

小学语文大单元教学设计

朗读课文第三自然段，填空。

※小钥匙※

作者运用比喻、拟人、排比的写作手法，结合具体事情，使用动词“跨过”

“飞走”“溜走”“闪过”，把时间的流逝变成具体可感的生活场景。