小学大单元-六下第四单元学生用书【作业设计.pdfVIP

小学语文大单元教学设计

第四单元奔跑吧，少年

【打开一扇窗】

临近毕业

少年渐长成

举办一场少年诗会

诵读一首首咏物之诗

我们以诗抒情，以诗言志

来一次演讲赛

说说心中所崇敬的人

办一场故事会

聊聊那些难忘的记忆

在读、讲、聊中

发现自己学习的榜样

快提笔写下自己的心愿

让理想与信念

在心中悄悄萌芽

带着梦想与希望

奔跑吧，少年

任务要求

1.检测学生的预习情况，在交流资料的过程中，明晰作者的志向，建立画面

与志向之间的连接，从而理解“托物言志”的表达方法。

2.收集并全面整理全套教材中的咏物古诗与革命诗歌，诵读并说出喜欢的理

诗言志·少年诗会

由。

3.通过一句话诗评，书写古诗，诵读古诗等学习活动，激荡学生心中的理想

与信念。

1.通过《十六年前的回忆》的学习，落实本单元语文要素之一“关注外貌、

我来说·最崇敬的人

神态、言行的描写，体会人物品质”。

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2.在思辩中感悟张思德的品质；在自读中自主运用通过人物外貌、神态、言

行来体悟人物品质的方法，领会老班长的人物精神。

3.指导学生建立“革命先辈云纪念馆”，查阅并上传资料，通过对更多革命

志士的了解，再次激荡少年的内心。

4.通过演讲会、故事会，让学生心中所崇敬的形象越来越清晰，同时也训练

学生的语言组织能力、口语表达能力。

1.落实本单元口语交际中即兴发言的要求，引导学生说得清楚，请得大方。

我要做这样的人2.以“现在我要成为这样的人”为主题，写下所崇敬的人及其事迹，重点写

出自己该如何向他学习，也成为这样为人民利益着想的人。

【学习开始了】

任务一诗言志·少年诗会

一、诵读一首首表达志向的诗

1.把诗读成画

（1）诗词大会

（2）分享读

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到的画面

2.让画立在心中

（1）交流作者资料

（2）读

出画面感

记得上传自己朗读古诗的音频哦！

3.诵读中比较

活动二我想诵读这一首

1.教材中表达志向的诗

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（1）在书写板上默写《竹石》。

（2）选六首自己喜欢的咏物古诗或革命诗歌，贴成自己的诗集，并给诗集起个名。

2.说说读读

（1）交流诗集的题目以及出这个题目的原因。

（2）说说自己最喜欢的那一首，再读一读。

（3）为诗会做准备，可以为咏物诗配画，可以配上音乐练习朗读。

活动三少年诗会云展演1.我为诗歌代言

（1）一句话诗评

为自己的诗集所选的六首诗，写下一句话诗评，然后连同诗歌一起上传至平台“诗评馆”，

参加少年诗会云