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中小学新任体育教师入职教育研究——基于潍坊市现状的调查的中期报告

摘要：本文以潍坊市中小学新任体育教师为研究对象，通过对其入职教育状况的实地调查和分析，发现当前中小学新任体育教师的入职教育存在诸多问题，比如培训内容单一、考核方式简单、师资力量紧缺等，建议加强体育教师入职教育的全面性和专业性，提高教师职业水平和专业素养，推动我国体育教育事业的健康发展。

关键词：新任体育教师；入职教育；培训内容；考核方式；师资力量

一、研究背景和目的

体育教育是一项重要的教育事业，也是国家的发展战略之一。然而，中国体育教育的发展水平还存在一定的差距，尤其是在基础教育阶段，体育教育的质量和效果有待进一步提高。为了推进我国体育教育的良性发展，培养更多的优秀体育人才，保障学生身心健康成长，中小学体育教师的素质和能力是至关重要的。

然而，当前中小学新任体育教师的入职教育存在一些问题。为了探究这些问题，并提出改进措施，本文以潍坊市中小学新任体育教师为研究对象，对其入职教育情况进行了实地调查和分析，旨在为推进中小学体育教育事业的健康发展提供一些参考和思路。

二、实地调查

1.调查方法

本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，旨在了解中小学新任体育教师在入职教育过程中的实际情况和需求，包括培训机构、培训内容、考核方式、师资力量等方面的情况。

2.问卷调查

针对160名中小学新任体育教师进行了问卷调查，问卷共分为三部分：个人基本情况、培训情况、建议和意见。

3.访谈

根据问卷调查结果，筛选出一些比较突出的问题进行了访谈，访谈对象包括了体育教育主管部门的领导、中小学校长、体育教师和培训机构的负责人等。

三、调查结果

1.培训机构单一

通过问卷调查，发现中小学新任体育教师的培训机构相对单一，大部分教师都只接受了政府部门提供的培训课程。同时，有一些教师反映培训内容过于基础和简单，无法满足实际需求。

2.考核方式简单

绝大多数新任体育教师的入职考核只是简单的笔试和面试，缺乏实际操作和教学实践环节，这对于中小学新任体育教师的成长和发展带来了一定的制约。

3.师资力量紧缺

目前，中小学体育教师的师资力量相对紧缺，导致很多教师缺乏较好的师傅引导和指导，无法获得良好的教育和培训。

四、改进措施

鉴于中小学新任体育教师的入职教育存在的问题，我们建议采取以下改进措施：

1.多样化培训机构，提高培训的针对性和专业性。

2.改进考核方式，注重实际操作和教学实践，加强教学能力的考核和评价。

3.增加师资力量，加强教师的培训和指导，提高教师的职业素养和教学能力。

五、结论

通过对中小学新任体育教师入职教育的实地调查和分析，可以看出，当前中小学新任体育教师的入职教育存在较多缺陷。为了促进中小学体育教育的发展，需要加强教师入职教育的全面性和专业性，提高教师职业水平和专业素养，推动我国体育教育事业的健康发展。