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情感体验式教学对小学三年级学生英语学习的影响的综述报告

引言

随着教育方法的不断更新和教育方法的不断改进，情感体验式教学作为一种新型的教育方法已经开始受到不少教育工作者和研究者的关注，情感体验式教学强调通过情感体验促进学生的知识学习和能力培养，将学习置身于生动的故事情境之中，并让学生通过亲身体验从而体会学习知识的乐趣，从而更好地掌握知识。小学三年级是英语学习的重要时期，情感体验式教学在其中的应用和探索也颇为看重，本文旨在对情感体验式教学对小学三年级学生英语学习的影响进行综述。

一、情感体验式教学及其相关理论

1.情感体验式教学的概念

情感体验式教学是一种以学生情感体验和体验情感为重点的教学形式，这种教学方式将学习的过程变为一种丰富多彩的情感体验，让学生通过亲身体验来感受和表达所学内容的情感和丰富内涵，从而达到深度学习的目的。

2.情感体验式教学的理论基础

情感体验式教学的理论基础主要来自于心理学上的情感教育理论和认知心理学理论。情感教育理论表明，情感要素在人类心理发育过程中起着重要的作用，情感体验能够促进学生的认知和情感的统一，帮助学生更好地记忆和理解所学内容。认知心理学理论强调，知识的获取和理解需要在情感体验的基础上进行，只有在情感体验的基础上才能更好地记忆和理解知识。

二、情感体验式教学对小学三年级学生英语学习的影响

1.提高学生英语学习的兴趣

情感体验式教学能够将英语学习的内容变得更加生动有趣，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性和自信心，促进小学三年级英语学习过程的顺利开展。

2.提高学生英语学习的记忆效果

情感体验式教学中，学生通过亲自体验情境和情感体验来更好地理解所学的英语知识点，这种方式能够更好地与学生内在的情感体验相结合，从而帮助学生更好地记忆英语知识点。此外，情感体验式教学还能够激发学生英语学习的兴趣，提高学生英语学习的积极性和自信心，促进英语学习的成功。

3.提高学生英语口语表达能力

情感体验式教学是一种以情景为基础的教学形式，学生通过体验语言主题情境来学习语言知识点，具有较强的可操作性，这种方法能够有效地促进学生英语口语表达的能力，使学生更加自信地表达自己的想法和意见，增强学生的口语表达能力。

4.提高学生英语学习成绩

情感体验式教学通过激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，改善学生的学习态度和方法，从而提高了学生的英语学习成绩，为学生英语学习及其后续发展打下了良好的基础。

三、对情感体验式教学实施的几点建议

1.注重与学生的情感交流

情感体验式教学的核心是情感体验，需要教师与学生之间进行情感交流，注重与学生之间的情感沟通，这样可以使学生更好地接受情境的塑造，更好地理解和体验情感。

2.注重情感体验的个性化

每个学生都有自己的情感和个性特点，情感体验式教学应该注重学生情感体验的个性化，不同的学生有不同的情感感受和体验方式，这种教学方式应该尽量满足学生的个性化需求。

3.注重情感体验的前瞻性

情感体验式教学应该注重情感体验的前瞻性，学生需要能够从情感体验中深入挖掘所学知识的内在逻辑和深层次含义，从而实现知识的扩展和迁移。

结论

小学三年级是关键时期，情感体验式教学在其中的应用和探索对学生的英语学习成果和其后续发展具有重要意义。教育工作者和研究者应该进一步研究和推广情感体验式教学，并在实践中注重其个性化和前瞻性，从而更好地促进学生英语学习的成功。