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在高一语文学习方法指导会上的讲话

各位同学：

下午好！今天下午利用一点时间来跟同学们交流高中阶段语文学习方法的问题，首先问大家两个小小的问题，你爱语文这一学科吗？你每天都安排一点时间学习语文了吗？我想，不管怎样，我们都必须重视语文学科的学习。从我们关心的高考来讲，高考总分750分，语文150分，占五分之一，这样的份量很重，而且在高考中，语文是第一场考试，如果我们在语文这一科的考试中能旗开得胜，那么我们将带着满满的信心，去完成下面几科的考试，相反的，当你考完语文后，自己很不满意，甚至很担心，那么你将带着这样的心理负担去继续下面几个科目的考试，我想，这肯定是不利于你整个高考的发挥；而从我们的人生来讲，语文的知识、语文的能力跟我们的一生关系密切，我们每天都要与别人面对面地交流，我们经常需要写点东西，如书信、请假条、合同，甚至总结、论文等等，为丰富我们的生活，我们常常喜欢看书看电影，而我们要说得好，要写得棒，要能从书籍电影中欣赏到更多精彩的东西，这就需要我们有丰富的语文知识，有较强的语文能力。生活中我们总欣赏一些人谈吐自然得体，说话很有条理，我们总羡慕一些人下笔成文，文采飘扬，我们总赞叹一些人眼光独到，见解精辟，其实这些都与一个人的语文知识与能力密切相关，因而我们要学好语文，为了高考，为了我们以后的人生，我们应该坚持学习语文，我们应该喜欢语文。

那么现阶段我们该怎样学习语文？我想，语文的学习应该包括课内和课外两个方面的学习，任何一个方面都不能忽视，正如你们学数学一样，如果仅学习课本的东西而课外不适当训练巩固，那可能难以考高分；如果语文的学习只停留在几本课本，停留在课堂上听老师讲讲，课外缺乏大量的阅读、写作，那肯定难以学好的。因而两个方面都得兼顾。下面我就从课内和课外两个方面如何展开学习与同学们交流。

课内学习方面。

看过高考试题的同学可能认为，高考的内容与我们学习的教材关系不大，高考试题除了6分默写还有个别字词出自教材，其他都是课外，而中考试题有12分的默写，还有12分课内文言文阅读，因而到了高中，对教材的学习不必那么认真。这样的想法是不对的。叶圣陶先生说过：“语文教材无非是一个例子，凭这个例子，要使学生举一反三。”这显然告诉我们一个道理，我们学习各篇课文就如你们在学习数学的例题一样，学习新知识，掌握新方法，以使我们以后能借此解决新问题。而从高考语文试题考查的内容看，主要包括以下几个方面：1.语言基础知识积累及语言运用（24分），2.古诗文阅读欣赏（含默写，共35分），3.现代文阅读欣赏（31分），4.写作（60分）。这些方面的内容都在课内的学习中掌握。比如阅读部分，现代文的阅读常常考查学生的概括能力，那么我们如何解读一篇文章，一个语段？说明性的语段如何概括，议论性的语段该如何概括，叙事性的语段如何概括等等，这方面的能力，在平时的课堂学习中，我们常常训练；又如很多阅读题目常常这样设问：文章以……为标题有何作用，文章开头有何作用，文章某一部分运用什么写法，有何作用，小说的结尾有何妙处，分析小说中的某一人物形象等等。其实这诸多问题，我们在平时经常训练，考试时我们需要将课内学习的方法用到试题上而已，因而我们不能忽视课内的学习。而且语文的知识与英语的知识一样，不是相当系统，而是分散到各篇课文中，你如果几节课没有听，你可能感到对考试没什么影响，但是，当你太长时间不去学它，以后要补上来就很难了，再加上语文的学习过程本身就是你理解能力，思考的能力，分析问题的能力、欣赏能力提高的过程，缺乏这样的过程，肯定学不好语文的。

课内语文的学习应该包括三个过程：课前主动预习，课堂积极参与，课后自觉复习。

课前预习要完成几项任务：1.疏通字词，不懂之处查词典；（利于记忆）2.画出不懂之处；（听课更有目的性）3.对作品中的形象及作品的写法有所感悟，有自己的看法。（课堂才能积极参与，才有利于掌握理解分析问题的方法），建议在学习一篇课文之前完成，预习一定要动笔，“不动笔墨不看书”。

课堂学习要做到：1.积极参与交流，在思想的交流与碰撞中积累分析问题经验，提升思维的深度。（如《氓》中读出关于男女在爱情中的不平等的问题，理解它是一篇古老的女权宣言，《离骚》中读出屈原的政治理想等等）2.学会做笔记。笔记主要记一些对我们今后学习、考试有关的内容，如：记字词的音义，记一些语法知识（如文言的古今异义、通假字、句式活用等），记一些有关写法方面的术语，弄清这些知识，记一些分析问题的方法等等。至于分析段落大意，中心思想，人物形象等方面的内容，择关键词记录，不要总是想将老师制作的每一张幻灯片中的内容记下来，不要养成下课向老师讨要课件的习惯。

课后自觉复习：课后复习我觉得相对来讲应该简单一点，一般可以一篇课文学完后复习一次，甚至可以一周复习一次；复习的内容主要是笔记、课文中重要的注释、熟读