高中语文人教版第二单元7诗三首校赛得奖.docxVIP

《归园田居》教案

教学目标：

1、了解陶渊明田园诗的特点和他的遁世的思想。

??????????2、体会陶渊明的山水田园之乐。

??????????3、引导学生树立积极的人生观和价值观。

教学重点：体会陶渊明寄托在朴实的田园诗歌中的率真性情和独善其身的做法。

教学难点：如何理解中国传统文人独善其身和兼济天下的关系。

教学课时：1课时

教学方法：诵读法、合作探究法

教学手段：多媒体

教学过程：

一、新课导入：

同学们，“中国梦”现在是大家耳熟能详的一个词汇了。我相信大家每一个人都有自己的梦想。其实，自古以来，中国文人都在为自己的梦想不懈地努力着。距今一千六百多年前的陶渊明面对当时东晋官场的黑暗，不愿为五斗米折腰，他又会有怎样的向往呢？今天，让我们一起走进陶渊明的《归园田居（其一）》，去领略他非同一般的梦想吧！

1、??????????老师示范诵读诗歌（背诵），让学生初步把握陶潜诗歌的内容，感受其诗歌的风格。（提醒“拙”和“荫”字的准确读音）

2、??????????全班学生齐读全诗，再次感受并体会作者在此诗中抒发的感情。

3、??????????问题设计：

（1）、在这首诗歌中，作者表达的内容如用一个字来概括，是什么字？

明确：“归”字。

今天，我们这节课要围绕“归”这个字做文章，作者从何而归？为何而归？归向何处？归去又如何？下面，我们以学习小组为单位，展开讨论，每一个小组选择一个中心发言人。

（2）、学生讨论：

（3）、经过讨论后明确：（板书）

从何而归?????————????尘网、樊笼

为何而归?????————????本性使然、误落官场

归向何处?????————????田园

归去如何?????————????闲适、轻松、惬意

（4）陶潜归向的田园到底是怎样的一幅情景？为什么让他如此陶醉和向往？请大家先找出诗中描写田园风光的诗句，再能否用自己的语言生动描摹一下？

明确：①方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

②学生描摹画面。

（5）、讨论：如何理解陶潜当时的人生选择？（如何理解中国传统文人独善其身和兼济天下的关系？）

明确：独善其身也是无奈之举。（结合当时的社会现实分析）

（6）、课堂延伸：

孔子曾经赞许过这样的理想：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩舞。”同学们，你们一定也有向往的地方或者场景，大家能把它描绘出来吗？（学生书写）

课堂展示：???（老师点评）

二、课堂小结：

今天，我们一起学习了陶渊明的这首田园诗，知道了作者为什么要归向田园的真实原因，也懂得了作者是一个有着率真性情和独善其身的人。陶渊明是不幸的，因为他生活在那样一个生不逢时的黑暗社会中，而生活在当今社会中的我们是幸运的，因此，我们要积极地去面对自己的学习和生活，执著地去追求属于我们的梦想！

三、作业布置：

1、利用课余时间自学陶渊明《归园田居》的其他四首诗歌。

2、完成课后“研讨与练习”。

附：板书设计

从何而归?————?尘网、樊笼

为何而归?————?本性使然、误落官场???????????率真

归????????????????????????????????????????

归向何处?————?田园?????????????????????????闲适

归去如何?————?闲适、轻松、惬意?????????????独善

穷则独善其身???????达则兼济天下