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如何提高幼儿的自我保护能力

文/山东省菏泽市牡丹区牡丹办事处中心幼儿园王媛

摘要：近年来，网络和媒体对幼儿园发生的各种事故进进行生活小节的训练，让孩子在自己的劳动实践中建立起

行了大M的报道,事事令人震惊，无疑给学前教育工作者敲良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。

响了汽钟。《幼儿教育指导纲要》明确规定，幼儿园必须将保三、培养孩子健康的体魄

护幼儿生命和促进幼儿健康作为工作的重中之重，将幼儿通常我们可以看到，一些体弱多病、性格内向的孩子经

生活与安全、营养和健康教育密切结合起来,并提高儿童的常摔倒、碰撞或发生意外，而活泼、顽皮的儿童总是安然无

自我保护意识和能力。恙。这是因为身体虚弱的孩子通常不活跃，面对危险的心理

关键词:幼儿园安全主题教育应急能力和身体反应迟缓、柔韧性差、协调能力差，容易受到伤害;那

些顽皮、健壮的儿童由于经常活动，身体敏感，能在危险中

近年来，网络和各类新闻媒体发表了有关幼儿园的新迅速获救，所以受伤的可能性较低。平时，家长应多带孩子

闻报道,时有发生的各种危险或儿童致命伤害事故，让许多锻炼身体，提高儿童的身体协调能力。每天早上带孩子去跑

责任人员感到非常痛心，无疑给学前教育安全保护工作者步，和他们一起爬山、露营、打球、跳绳等，使儿童拥有一个

敲响了，钟。关于幼儿教育指导方案的工作报告再次明确健康的体魄。

表示，各幼儿园必须高度重视保护学龄儿童的安全精神生活四、通过形式各样的活动，提高幼儿自我保护能力

和健康，把促进他们的健康成长和发展放在所有教学任务活动中，幼儿之间可能会发生的许多意外，往往都被家

的首位。孩子天生就是小冒险家，对周围的一切都很好奇，长认为是不严格地遵守幼儿游戏的规则或幼儿不会正确地

不管什么东西都想触碰。但由于缺乏生活经验，他们无法正使用玩具而间接引发的，所以我们在本次安全教育实践活

确判断环境中的危险事物或行为，甚至不考虑其行为背后动中，不断增加关于幼儿生命安全教育知识的教学课程。在

的后果，即使他们知道自己处于危险中，也不知道如何保护实际执行过程中，我们以《3—6岁儿童学习与发展指南》课

自己，这意味着教师有更多的责任，不仅要为儿童提供安程作为重点教学引导，以各个幼儿园的“生命安全特色课

全，而且要帮助他们理解安全隐患和判断能力。题”课程作为其教学依托，结合全体幼儿的实际发展需求，

由此可见，幼儿园安全管理工作任重而道远，我们在不组织并开展了一系列的理论实践教学活动，并认真地贯彻

断增强幼儿自我救护安全意识基础的同时，要不断提高幼落实“1、5、30”安全主题教学模式，即每天上午离园之前，安

儿自我风险防范、自我应急能力。全知识主题教育1分钟；每周五下午离园之前，校内安全知

_、了解生活常识，增强安全意识识教育5分钟;节假日之前安全知识主题教育30分钟，真正

在一些幼儿园里，虽然我们已经做到了防微杜渐，消除把安全知识主题教育落到实处。

了不少的安全隐患，例如，把幼儿饭菜、牛奶、开水等食品，

放在幼儿够不到的地方，以防幼儿烫伤；把清洁剂、洗涤护常生活中

理用品及消毒药品等，封锁在幼儿储物柜里，防止幼儿误食生活就是安全知识教育，在一日的教学活动中，安全意

中毒。但幼儿在日常生活中，可能会频繁使用到诸如饮水识随处可见，教师一定要善于准确把握•日教学生活的各