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大中学生心理健康学校社会工作的基本途径及实施策略研究的综述报告

参考文献：

1.张宏伟.大学生心理健康教育原则及方法.高等教育出版社,2016.

2.康雨松,叶勇.学校社会工作的理论与实践.中国劳动社会保障出版社,2013.

3.陈波,邓宇.学校心理健康教育的策略与实践.人民教育出版社,2019.

大中学生心理健康问题已经成为当前教育领域的一个重要问题。为了保障学生身心健康，提高学生的学习成绩和综合素质，学校社会工作可以发挥重要作用。本文将从大中学生心理健康问题出发，阐述学校社会工作的基本途径及实施策略。

一、大中学生心理健康问题

学生心理健康问题不断凸显，已经成为当前教育领域的一个重要问题。据统计，超过40%的学生存在睡眠问题，约有25%的学生出现情绪问题，以及12%左右的学生存在严重的心理问题。这些问题严重影响了学生的身心健康和学习成绩，必须引起重视。

二、学校社会工作的基本途径

学校社会工作是维护学生身心健康和促进学生全面发展的重要途径。以下是学校社会工作的基本途径：

1.开展心理健康教育

学校可以组织心理健康课程、发放心理健康手册、举办心理健康讲座等活动，向学生传授心理健康知识，提高他们的心理健康意识和能力。

2.建设心理健康服务平台

学校可以建设心理咨询室、心理健康热线、在线心理咨询等平台，为学生提供心理咨询服务，及时解决学生的心理困扰。

3.开展心理健康辅导

学校可以聘请专业心理医生和心理咨询师，为学生提供心理咨询和心理治疗服务，帮助他们解决各种心理问题。

三、学校社会工作的实施策略

学校社会工作的实施需要制定相应策略，以下是几种常见的实施策略：

1.加强师生互动

学校应该鼓励教师与学生之间建立良好的互动关系，教师应该及时关注学生的身心变化，与学生建立信任和共鸣，开展一些适合学生的心理健康活动。

2.建设心理健康平台

学校应该积极推进心理健康平台的建设，让学生更加便捷地获取心理咨询和心理治疗服务。此外，学校可以利用网络和手机应用等方式，提供在线心理咨询服务，方便学生随时随地获取帮助。

3.建立心理健康档案

学校可以根据学生的情况建立心理健康档案，详细记录学生的心理变化和心理问题，以便及时发现和解决学生的心理问题。

4.注重家长参与

学校可以邀请家长参加学校组织的心理健康活动，让家长和学校共同关注学生的心理健康问题，建立三方合作机制。

结语：

大中学生心理健康问题是当前教育面临的一个重要挑战，学校应该采取有效措施，加强学校社会工作的实施，保障学生的身心健康和学习成绩。以上提到的学校社会工作的基本途径及实施策略，可以为学校的心理健康工作提供一定的参考。