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《精密测量与逆向工程》课程标准

一、课程定位

《精密测量技术》课程是机械产品检测检验技术专业的一门限选课。本课程主要是培养学生精密测量与逆向造型设计的能力，为从事机械产品检测检验技术工作奠定基础。本课程分为基本测量仪器及其操作、三坐标测量机及其操作，内容主要以现场实操演示教学为主，学生通过大量的练习学习精密测量的原理、方法。

二、课程目标

1、知识目标

（1）掌握万能工具显微镜的工作原理和测量方法；

（2）掌握光切法显微镜和表面粗糙度仪的工作原理和测量方法；

（3）掌握三坐标测量机的工作原理和测量方法；

2、能力目标

（1）能够正确使用万能工具显微镜对零件进行测量。

（2）能够正确使用光切法显微镜和表面粗糙度仪对零件表面粗糙度进行测量。

（3）能够三坐标测量机对零件进行测量；

（4）能够对一般零件进行逆向三维建模。

3、素质目标

（1）提高空间想象力；

（2）提高主动学习能力；

（3）培养冷静思考能力。

三、课程设计

1、设计思想

表1：学习情景表

学习情境1

基本测量仪器及其操作

学习情境2

三坐标测量机及其操作

2、课时分配

建议本课程课时为34课时，其中理论教学20时，实践教学14课时。

表2：课时分配表

序号

课程单元

学习任务及教学要求

参考学时

学习任务

教学内容

理论教学

实践教学

1

基本测量仪器及其操作

影像测量仪及其操作

（万能工具显微镜）

（1）万能工具显微镜的结构、操作方法及测量距离的操作练习

1

1

（2）万能工具显微镜测量圆孔、角度的方法及操作练习

1

1

（3）万能工具显微镜测量轴类零件的方法及操作练习

1

1

（4）万能工具显微镜测量普通螺纹的方法及操作练习

1

1

（5）万能工具显微镜测量软件的应用

1

1

表面粗糙度仪及其操作

（1）光切法显微镜测量表面粗糙度

1

1

（2）表面粗糙度仪测量表面粗糙度

1

1

2

三坐标测量机及其操作

三坐标测量机的结构及工作原理

（1）三坐标测量机的结构及工作原理

2

（2）三坐标测量机的启动及控制盒的操作练习

1

三坐标测量机的操作流程

（1）测头文件的建立、测头校验及练习

1

1

（2）工件坐标系统的建立方法与练习

1

1

（3）点、线、面、圆、圆柱和圆锥等元素的构造方法及练习

1

1

2

三坐标测量机及其操作

三坐标测量机的操作流程

（4）形位误差的评价方法与操作练习

1

1

（5）箱体类零件的测量练习

1

1

（6）轴类零件的测量练习

1

1

合计

18

14

3、课程单元描述

课程单元1

课程单元名称

基本测量仪器及其操作

课

时

数

理论教学

实践教学

7

7

学习目标

知识目标

（1）掌握用万能工具显微镜测量一般零件、轴类零件、普通螺纹的方法；

（2）掌握光切法显微镜测量表面粗糙度的方法；

（3）掌握表面粗糙度仪测量表面粗糙度的方法；

能力目标

（1）能够用万能工具显微镜测量一般零件、轴类零件、普通螺纹的相关尺寸；

（2）能够用光切法显微镜测量表面粗糙度；

（3）能够用表面粗糙度仪测量表面粗糙度。

素质目标

养成独立思考、数学计算和主动学习的能力

学习内容

（1）万能工具显微镜测量一般零件、轴类零件、普通螺纹；

（2）光切法显微镜测量表面粗糙度；

（3）表面粗糙度仪测量表面粗糙度。

教学方法和建议

教学方法：讲授与自学相结合。

教学建议：部分内容采取学生结合老师布置的任务进行练习的方式，把学生的主体作用和教师的主导结合起来。

教学条件要求

1.课程标准；2.授课计划；3.授课教案和课件；4.教学案例

学生已有基础

识图、几何量公差的基础知识

教师所需执教能力要求

具备制图、识图的能力，能熟练操作测量仪器，熟悉几何量公差。

校企双师授课安排建议

结合实际案例进行教学

课程单元2

课程单元名称

三坐标测量机及其操作

课

时

数

理论教学

实践教学

13

7

学习目标

知识目标

（1）掌握三坐标测量机的结构及工作原理；

（2）掌握三坐标测量机的操作流程及测量方法；

能力目标

（1）能够正确定义三坐标的测头文件和校验测头；

（2）能够参轴类、箱体类零件进行测量；

（3）能够对测量的数据进行正确评价。

素质目标

养成独立思考和主动学习的能力

学习内容

（1）三坐标测量机的结构及工作原理；

（2）测头文件的创建、测头校验、元素的构造、坐标系统的建立；

（3）坐标系统的建立、形位误差的评价方法；

（4）轴类、箱体类零件的测量。

（5）编程测量方法。

教学方法和建议

教学方法：讲授与自学相结合。

教学建议：部分内容采取学生结合老师布置的任务进行练习的方式，把学生的主体作用和教师的主导结合起来。

教学条件要求

1.课程标准；2.授课计划；3.授课教案和课件；4.教学案例

学生已有基础

识图、几