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小学体育课程标准测试题(含答案)

小学体育课程标准测试题(1)

一、名词解释

1.健康：不仅指没有疾病和虚弱，而且在身体、心理和社

会各方面都处于完美状态。

2.体能：指人体各器官系统在身体活动中表现出来的能力。

体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。

3.运动参与：学生主动参与体育活动的态度与行为表现。

4.领域目标：期望学生在特定研究领域达到的研究结果。

5.水平目标：指不同阶段学生在各个研究领域达到的研究

结果。

二、填空

1.《标准》将研究内容划分为五个领域：运动参与、运动

技能、身体健康、心理健康和社会适应。

2.教材编写的原则包括教育性、健康性、兴趣性和发展性。

3.体育教师的专业素质评价应包括教师职业道德、教学能

力和教育科研能力三方面的考核评价。

4.教育科研能力主要包括研究能力和研究能力。

三、简答

1.课程评价过程一般包括四个步骤：

1)确定评价的目标——根据《标准》和具体评价目标、

评价对象和评价内容。

2)选择评价的方法——依据评价目标、评价内容，确定

评价的指标和评价的方法。

3)评价所需要的信息——依据评价目标、评价方法的要

求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。

4)依据标准进行评价——依据一定的标准，对所收集的

信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进

和指导以后的教学。

2.选择教学内容的基本要求：

1)符合学生身心发展、年龄和性别特征。

2)运动形式活泼，能激发研究兴趣。

3)具有健身性、知识性和科学性。

4)对增强体能、增进健康有较强的实效性。

5)简单易行。

四、论述

请根据实际情况叙述自己对课程理念的理解。

2011体育与健康课程标准试题及答案

1.体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程的

主要目标是以身体练为主要手段，以研究体育与健康知识、技

能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意

识和能力为主要目标的课程。

2.编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、

可读性、发展性和差异性六个方面。

3.体育与健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、

心理健康和社会适应五个研究方面。

4.身体健康是指人的体能良好、技能正常和经历充足的状

态，与体育锻炼、营养状况和行为惯密切相关。

5、心理健康和社会适应是指个人感觉良好和社会和谐相

处的状态和过程，与体育研究和锻炼以及身体健康密切相关。

6、合理选择体育和健康研究评价内容包括：体能、知识

和技能、态度和参与度以及情感和合作。

7、研究评价应该注重科学、公正和准确性，确保评价结

果的可信度、有效性，同时也应该注重评价的简便性、实用性

和可操作性，制定适合本校实际的体育和健康研究评价标准。

8、运动参与是指学生参与体育研究和锻炼的态度和行为

表现，是学生得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康

水平，形成积极的体育行为和乐观开朗的人生态度的实践要求

和重要途径。

9、运动技能是指学生在体育研究和锻炼中完成运动动作

的能力，它反映了体育和健康课程以身体练为主要手段的基本

特征。

10、对学生体育和健康研究评价可采用定性评价和定量评

价相结合；形成性评价和终结性评价结合；相对性评价和绝对

性评价相结合。

11、教材具有帮助学生预、研究和复体育和健康课程的教

学内容，指导学生进行科学的体育锻炼，帮助教师制订教学计

划、规范教学等重要作用。

1、为了更好地发挥研究评价的作用，可以采用多种方式，

下列说法中不正确的是（D）对每一个学生都要采取一致的评

价方法。

2、（C）是课程研究的重要内容和期望的重要结果。正

确答案为身体健康。

3、不是体育和健康课程的特性的是（C）美体性。

4、体育和健康课程标准包括前言、（A）课程目标、课

程内容、实施建议四部分内容。

5、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和

（A）准确。

6、（B）是课程研究的重要内容和实现其他