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幼儿园语言教育活动中教师言语评价行为的研究

摘要：在教育活动中，教师对幼儿的言语评价是不可缺少的过程，现代教育评价理念也提到教师要注重创造适合儿童的教育，关注评价的过程，改进教与学的方法，对于幼儿来说，教师是他们生活中重要的评价人之一，对幼儿的影响较大，随着教育改革与发展，教师对评价的认识，特别是对言语评价的认识得到了提高。

在五大领域中，语言是渗透在其他领域中的，同时也是幼儿对于外部世界认知的主要力量，因此本研究选取了语言教育活动，在此基础上研究教师的言语评价行为，笔者共选取了30节语言教育活动，其中共发生了316次教师的言语评价，研究主要采用观察法、访谈