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观察者
*** 儿童姓名 *** 年龄
感受到的行为功能
授课教师
***
时间 行为记录
获得
逃避/回避
行为后果 备注
一、
2015-9-12
(9:00-10:30
am)
二、
2015-9-19
(9:00-10:30
am）
积极回答老师问题；
1
积极思考；
遵守规则； 1
独立；自己动手；提问少； 1
答不上老师的问题时：“这个没
懂”、“真不知道”。 1
与同伴交流；“发功”事件—笑个不停；
说同伴：“说曹操，曹操就到。”
一边安静地做，一边会听进去其他人讲的话，做回应。
和同伴有交流，和老师的交流偏少。
可能的性格：独立、情感内敛、不爱热闹、爱冷静思考
行为分析
特殊行为、事件：反映出：
;..
..
与家长交流情况
设立的观察目标
初步关注：人际交往、情感表露方面
;..
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