14文言文二则学奕（最后）.pptx

本单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于100个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。这些课文，有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。

部编版语文六年级下册第五单元14.文言文二则（第一课时）学奕部编版语文六年级下册第五单元14.文言文二则（第一课时）学奕部编版语文六年级下册第五单元14.文言文二则（第一课时）学奕隆德一小唐永凤

反复朗读古文三遍，注意停顿。要求:一读读准字音，读通句子。二读读出节奏，读出感情。三读读出韵味，读出语感。

学弈弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。●下棋学习一、反复读

二、看注释，懂句意下面我们就来理解词语，疏通句意。

小组合作学习阅读提示1.根据文言文翻译方法，理解句意。2.旁白对照，一人说课文中句子，一人说出理解。3.对照文中插图试讲故事。

二、看注释，懂句意让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。

有时表示人，有时表示事，有时表示物，还有时是特殊用法，这在文言文中是一种特殊的语言现象，大家今后学习古文时要多留心这样的字，比如这篇文章中还多次出现的“为、其、与”。之

二、看注释，懂句意为①是其②智弗若与③？曰④：非⑤然⑥也。①为：因为。②其：他，指后一个人。③与：语气词，表示疑问。④曰：说。⑤非：不是⑥然：这样因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

三、释全文，明道理翻译并复述文章内容课后第三题。（串联句意成文意）弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导。另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来。想要拿弓箭把它射下来。这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如前一个人。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

三、释全文，明道理情景再现：1.请三位同学表演情景，其余同学复述对应的课文内容。2.看图说话。使弈秋诲二人弈。其一人专心致志,惟弈秋之为听。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

三、释全文，明道理怎样用具体事例说明观点？观点｝事例对比

今日作业1、正确、有韵味的朗读课文、背诵课文。2、借助注释翻译、复述文章内容。

结语学史可以明智，希望这个故事能让大家明白：不专心会一无所得，反过来说，专心则得，小专小得，大专大得，恒专则可成大器。孩子们，这节课我们“专心致志”的学习了课文《学弈》，明白了许多道理，明天将要学习的《两小儿辩日》又会向我们说明怎样的观点呢？我们一起期待吧。