14文言文二则（教学课件）.pptx

科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。◎体会文章是怎样用具体事例说明观点的。◎展开想象，写科幻故事。单元主题：科学精神语文要素习作要求

学弈下棋学下棋

孟子（约前372—前289）名轲，字子舆。战国时期邹（今山东邹城东南）人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家。被称为“亚圣”，与孔子合称为“孔孟”。孟子及其弟子编著的《孟子》是儒家经典之一。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。要求：读准字音，读通句子。wéihúzhuófúyǐyúhónɡhuìyuánjùwéiwèi

在文言文断句中，“之”“而”等一般可视为读断符号了，其次，断句最好不要破坏语义完整性，太过支离破碎也不好。

回忆学习文言文的方法借助注释、工具书、相关笔记或资料。联系上下文。反复诵读，用心思考。同桌、小组内共同探讨。理解文意

结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。弈秋，通国之善弈者也。全国通国善于，擅长……者也：判断句式，意为“是……的人”人名，因善于下棋，所以称为弈秋弈秋，是全国最擅长下棋的人。

只听弈秋的教诲使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；让诲教导其中让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；

引，拉一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽虽然指弈秋的指导天鹅到，来想思指天鹅鸿鹄另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。

虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。因为他，专心致志的那个人·不如俱一起了他的，指后一个人·为虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。·

1.谁学下棋？谁是老师？2.学下棋的人态度如何？3.学下棋的结果怎样？4.你懂得了什么道理？阅读提示

一人（）一人（）专心致志三心二意其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

学得不如前一个（）智力上的差别（）学习态度不同（）√×虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志者

你从这个故事中懂得了什么道理？

一人一人学弈三心二意专心致志学贵专心事中见理不如

本文通过讲弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉读者只有专心致志才能有所成就。

一、读句子，完成练习。1.为是其智弗若与？曰：非然也。（1）句子中“为”的意思是________，“其”的意思是________。（2）用自己的话说说这两句话的意思。______________________________________________________________________因为他的难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

正确，流利地朗读课文。背诵课文。背诵指导：《学奕》：专心学习的人——无心学习的人——学习结果——原因判断

联系上下文，说说加点字的意思。

通国之善弈者也。

思援弓缴而射之。善：善于，擅长。之：代词，指“鸿鹄”。··

对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。《学弈》译文：弈秋是全国的围棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要

飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。

1.以情景表演的形式复述课文内容。2.收集更多蕴含哲理的文言文故事，品读感悟。