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明暗的造型——静物中的苹果

(岭南版 初中 美术 八年级下册 第5课)

一、教材分析：

本课是“造型、表现”的学习领域。学生既要理解造型结构，又要用素描工具表现出明暗关系、空间关系，用一至二课时难以解决实际问题且掌握造型明暗的表现能力。在上节讲解、训练的基础上，本节课以写生苹果单体训练为点，以点带线通过讲解、示范、单独辅导，让学生直观地理解明暗造型结构及变化规律。在学生实践过程中，引领学生举一反三地认识素描的技法，帮助学生积极探索、感知，开发表现能力，表达个性情感，从而获得体验。

二、学情分析：

我校属于农村中学。教师在课前对学生的学情进行摸查，发现学生明暗素描表现能力缺乏，并且学习热情不高、掌握美术知识的能力低，再加上农村初中美术教学配置不足，这些因素影响素描教学的开展。针对学生的实际情况，强化明暗造型能力训练，启迪学生自主探索学习，激发绘画热情，显得十分必要。

三、教学目标：

(一)知识与技能：

运用明暗变化规律，通过静物单体训练写生，进一步学习明暗关系、形体位置、空间关系。

(二)过程与方法：

引领学生运用物体明暗变化的基础知识，开展明暗造型练习以及培养学生自主合作的探究能力；让学生在整体观察中，去分析、理解明暗的变化规律，提高绘画技能。

(三)情感、态度与价值观：

学会欣赏光与影的造型之美，培养学生关注社会生活中的造型艺术的审美能力，提升自身情感和科学素