冀教版科学三年级下册冀人版三年级科学下册 4种类繁多的动物 教案.docxVIP

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第四课 种类繁多的动物

【教学目标】科学知识

能识别常见动物的类型。

能说出某一种动物的共同特征。

能列举两种以上我国珍惜动物。科学探究

能通过观察、查阅资料等方式收集动物某些特征的信息。

能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。

能运用分析、比较、分类等方法，归纳出动物的共同特征。

能对自己的探究过程、方法和结果进行反思和评价。科学态度

1.能对动物的类别产生探究的兴趣。

【教学重难点】

能说出某一种动物的共同特征。

能列举两种以上我国珍惜动物。

能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。

【教学准备】

人体骨骼、青蛙和鱼等骨骼图片，课件

【教学过程】

一、创设情境、提出问题

导入:自然界中有各种各样的动物，你知道它们是如何分类的吗？二、探究发现、形成新知

脊椎动物和无脊椎动物

用手摸一摸你的后背中间，是不是有一根硬硬的脊柱呢？

人类的脊柱是由33块椎骨组成的，脊柱是身体的支柱，位于背部正中，上端接颅骨，下端达尾骨尖。

观察书上（10页）图片，看看那些动物也具有类似的脊柱。我们先来认识一下图中的动物，从左到右，从上到下的顺序它们分别是：鱼、乌贼、蝴蝶、蝗虫（蚂蚱）、蜈蚣、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛、猎豹、海螺、女巫骨螺、螃蟹、蛇

我看到的有脊柱的动物有 它们都是 脊椎 动物。

思考：脊椎动物和其他动物的区别是什么？

小结：动物分为有（脊椎动物）和（无脊椎动物）。

脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是：脊椎动物有脊椎或脊柱，而无脊椎动物没有。

脊椎动物的例子有人类、狗、猫和鸟。无脊椎动物的例子有扁虫、软体动物、海胆和昆虫。

给小猴子找亲戚

（1）提出问题，明确任务

师：小猴子大家都很熟悉，它有什么特征呢？

哪些小动物和小猴子相似呢？首先我们先把掌握的资料进行整理，看看哪几种动物和小猴子有相同的特征。

出示表格：

分类 动物 皮肤特征

是否有牙齿

是否有脊柱

体温是否恒定

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金鱼

有鳞片

无

有

否

青蛙

光滑、无鳞片

无

有

否

蜥蜴

有鳞片

有

有

否

麻雀

有羽毛

无

有

是

狗

有毛

有

有

是

鱼类脊椎动物两栖类爬行类

鱼类

脊椎动物两栖类爬行类

鸟类、卵生脊椎动物

哺乳类

爬行类

蛇

有鳞片

有

有

否

哺乳类

兔子

有毛

有

有

是

昆虫、节肢动物

蝴蝶

有鳞片

无

无

否

狗和兔子与小猴是亲戚，它们具有相同的特征。同属于哺乳类动物。

三、搜集资料

三、搜集资料

课下搜集珍稀动物资料

【课后反思】

活动二中表格的内容是一难点，大多数同学会按着自己想的来，但是有时候自己想的和科学事实所体现出来的并不一样，比如好多同学认为蝴蝶没有鳞片，但是蝴蝶的翅膀上是有鳞片的；还有比如说青蛙有没有牙齿这一点也没有明显的界定，当然就算是我也要提前查阅相关资料。所以本节课的一个重点就是培养学生

整理信息、通过分析、比较、归纳等方法来掌握知识的。

第四课种类繁多的动物第二课时一、创设情境提出问题

第四课种类繁多的动物第二课时一、创设情境提出问题

师：出示动物图片，同学们都认识课件中的这些动物吗？如果我们给它们分类，你觉得哪些动物可以分为一类？同学们根据上节课帮小猴子找亲戚的方法试着说一说。

二、探究发现形成新知1.给动物分类

如何给动物分类：

制定标准：比较几种动物的生活习性和特征有什么不同，根据不同点制定分类标准。

制定标准：比较几种动物的生活习性和特征有什么不同，根据不同点制定分类标准。

分类：判断某种动物是否符合该标准，如果符合该标准就归为一类。学生汇报，其他人判断是否与自己的结果一致，并进行补充和修改。

2.调查我国的珍稀动物

查阅资料或向他人请教，调查你生活的地区有哪些保护动物。制作资料卡片，说出它们分布区域和生活习性，填写下面的资料卡片。

褐马鸡属于中国特有珍稀鸟类，主要栖息在山西、河北等地，翅短、不善飞行、善

褐马鸡属于中国特有珍稀鸟类，主要栖息在山西、河北等地，翅短、不善飞行、善于奔跑。为国家一

级保护动物。

藏羚羊栖息于海拔4000-5000米

的高原地带，早晚觅食，善奔跑。为国家一级保护动物。

我国都有哪些珍稀动物，除了上面的几种在列举三种 、 、

猜动物名称

是熊爱吃素，常在竹林住。整天睡不醒，六指能爬树。（ ）

不论平地与山川，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

（3）粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。（）

（3）粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。（

）

三、拓展延伸

认识珍稀动物

为什么动物会这样稀少？

一是自然环境的变化，例如温度、湿度的变化，植物生长不好致使食物减少；二是一些不法分子的乱捕乱杀，致使数量逐渐减少。

提