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教师个人教科研工作计划报告6篇

教师个人教科研工作计划报告(1)

一、方向与目标：

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及同行、专家指导

等途径，努力提高教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和

教育科学研究能力。力争通过一年的学习和实践，以最快的速度适应教育教学要

求，并在农村中学生心理健康常见问题及对策研究方面开展研究实践并有所成

果。

二、步骤与方法：

1、加强理论学习，尽快适应工作需要。

想要熟练利用心理学专业知识和心理咨询专业技能为来访者解决心理问题

就要求教师需要具备深厚的心理学理*底、扎实的心理咨询技能训练和丰富的实

践经验，这样才能按照规范的程序，帮助来访者解决心理问题，而不是直接帮助

来访者解决现实问题。为此，需要不断学习，夯实理论基础。本学期我拟定重点

阅读《沙盘游戏疗法》、《沙盘游戏中的治愈与转化》、《中学生心理健康100问》、

《中小学生心理测量与心理档案》、《认知行为治疗——心理健康问题的应对之

道》等书有关心理健康教育的书籍，丰富专业知识、提高专业素养、结合工作实

践，提高工作能力。

2、注重个案研究材料的积累。没有个案材料的积累，也就很难

有心理健康教师的收获和成长。为此，我要多走进学生的学习与生活中去，

多了解学生的思想和心理现状，力争多做个案，逐步积累经验教训，建立规范的

咨询档案，不断总结提高咨询水平。咨询档案包括来访者的基本资料、心理测试

报告、每一次的咨询记录、咨询效果、咨询结束总结等等。珍视每一位来访者带

给我的经验，在助人自助的过程中形成有价值的个案研究材料，在量的累积中促

进质的提升。

3、多学习、勤动笔、善反思。

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除了向书本著作中学，还要虚心向身边的同事学习实践经验，借鉴每位教师

因材施教、个别辅导的先进经验，及时做好学习笔记和经验描述的记录。同时，

要善于反思，教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。

应该将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。积极对个别辅导

和团体辅导进行反思，总结经验、发现不足、提出改进措施，不断充实和提高自

己。

教师个人教科研工作计划报告(2)

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持教学中心地位、质量核心地位，以承担河北省县

域教育教学综合改革项目实验区为契机，以推进新课改纵深发展为主线，以提高

教研工作实效性为重点，充分发挥教研室“研究、指导、服务、引领”的功能，

创新教研机制，提升教师素质，加强科学研究，推进校本革命，优化课程管理，

创建高效课堂，强化质量监控，打造核心竞争力，为加快实现我市教育由外延发

展向内涵提高战略转移，促进城乡教研均衡、快速发展，促进教学质量全面提高

做出新的更大的贡献。

二、总体思路

坚持“一个中心”，即进一步以提高教学质量为中心；围绕“三化目标：即

教育科研制度化、教学管理精细化、教学质量高效化；实现“七个突破”，即在

项目研究、课程改革、教学管理、课堂教学、教研队伍、教育科研、教育质量等

七个方面实现新的突破，打造教学研究和教育科研强市。

三、工作措施

（一）科学实施项目研究，研究实效上求突破。

今年，我市承担了省县域基础教育教学改革综合实验项目，这次实验工作，

既是全面提高教育教学质量的重大举措，又是大力推进素质教育的有效载体，既

是深化课程改革的重要抓手，又是促进教师专业化成长的重要平台，更是全面提

升我市基础教育办学水平的显著标志。对于整体推进我市基础教育均衡发展，提

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升县域教育教学质量，具有重要的现实意义。我们决心把此项工作当做大事来抓，

抓实、抓好、抓出成效。一是全面启动。我市决定以“县域三级课程优化组合研

究”为突破口，全面启动省里确定的“教师专业化成长的管理与培训”、“教研组

织和活动模式”、“有效教学、有效学习策略的理论与实践”、“高中课程改革的理

论与实践”、“幼儿教育存在问题及其对策”、“农村低龄住宿生学校生活与存在问

题”等7个研究项目，同时，根据我市实际，又确定了“职业高中教育教学改革

与发展机制研究”。二是全员参与。坚持“统筹规划、整体推进、典型示范、重

点突破、总结成果、提高效益”工作原则，确定40所实验校，采用群体性行动

研究法，组建教育行政领