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八年级历史下册期中考试质量分析

杨艳玲

一、数据统计分析

试卷成绩统计表（满分50分，30分是及格线，40分以上优秀）

参考人数总分平均分优秀率及格率最高分最低分

4910

二、试卷分析

本次考试侧重于对基础知识的考察以及对材料分析的综合能力。要求学生具

有用简单的基础知识分析历史事件的能力，真正的做到学以致用。此次试卷难度

适中，考点覆盖面广。第一题的选择题侧重于考查课本的基础知识。试卷的大题

侧重于考查学生对知识的灵活运用，而且注重知识的链接

主要考察学生对八年级下册所学知识的掌握情况。试卷总分50分，以基础

知识为重点，所学的内容都已覆盖到，难度适中。试题结合初中学生实际，力求

体现本学科的特点，体现新课程理念。试题取材于教材，但不拘泥于教材提供的

有限信息，适当拓展。试题内容注重“知识与能力”“过程与方法”“情感态度

与价值观”三个有机融合与渗透，以便能准确地考查学生学习目标的达成情况。

因此，试题具有如下特点。

１、试题分析指标

①题型比例分析本套试题共分选择题、【10分】非选折题【40】分

②内容比例分析：

通过对试卷细致分析，总体上本次思品试卷，注重基础，重视应用，凸显能力，

渗透德育。以课标准为准绳，学科的重点内容为核心，紧跟时代脉搏，设问巧妙，

立意高远。以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能

力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综

合性、人文性、开放性和时代性于一体的好试题。重点较为突出，符合考试标准。

第一题为选择题，共计10分。本卷主要考察学生对基础知识的掌握情况。

选择题得分率为70%左右，这充分说明师生在平时的历史教学中特别注重对基础

知识的把握，这对于我们开展思品课堂教学改革和实施新的课改方案提供了优良

的传统和良好的前提保证。第二题非选择题，共计40分。本卷主要考察学生的

综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不一，结果效果不是很好。这充

分反映了考生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。其主要表现

在：考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺

现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。考生理解题意、分

析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严

重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，

造成不必要的丢分。考生综合能力较差，说明学生的综合能力较差，不能从整体

上去分析、整理、概括。考生的应试能力不强。考生如何选择有效信息作答的应

试能力有待提高。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们

今后的历史教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在

今后的教学中要注重学生综合能力的提高。

三、教学建议

１、加强基础知识的教学。

２、加强对学生历史记忆能力的培养

3·加强学生归纳总结能力的培养

五．存在问题

学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、

语言表达不通顺现象等大量存在。

⑵审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要

点等现象也很严重。

（3）对知识点的链接能力较差，缺乏对历史知识系统的把握。

六．改进方向

1、加强学生主动学习意识。

2养成勤与思考的习惯。、

3培养学生严谨的学习态度。4、继续加强培优力度。5、增强差生的学习兴趣。