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幼儿园中班音乐律动?米奇妙妙屋?含反思

中班音乐律动?米奇妙妙屋?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在游戏活动中掌握一定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣，在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作，乐意与老师、同伴一起快乐地做游戏，培养幼儿活泼开朗的性格，快来看看幼儿园中班音乐律动?米奇妙妙屋?含反思教案吧。

活动背景：

动画片?米奇妙妙屋?内容精彩，是由一个个益智性的小故事组成的，很符合幼儿的年龄特点，幼儿在观看的同时能促进其想象力、创造力等能力的开展。这段时间，我班幼儿对?米奇妙妙屋?非常感兴趣，课余常常聚在一起，唱着动画片里的歌曲，讨论动画片里的情节，尤其对米奇这个角色是喜爱有加。兴趣是最好的老师，结合我园省级课题?在音乐活动中培养幼儿活泼开朗的性格?，我设计了节奏活动?米奇妙妙屋?，通过创设一个个有趣的游戏情境，结合多媒体教学，让幼儿充分感受节奏活动带来的快乐，培养对音乐活动的兴趣。

活动目标：

1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。

2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣。

3、乐意与老师、同伴一起快乐地做游戏，培养幼儿活泼开朗的性格。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备：

相关媒体制作、闪烁的小星音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。

活动过程：

一、和米奇做游戏mdash;mdash;你好，米奇！

1、向幼儿介绍米奇。

教师导语：小朋友，我们班来了许多客人老师，一起向客人老师问好。今天还有一位你们非常喜爱的动物明星也来了，想知道它是谁吗闭上眼睛，它马上就会出现。

2、让幼儿用不同的方式和它打招呼。

教师小结：小朋友真有礼貌！愿意和米奇做做游戏吗

3、歌表演：闪烁的小星，帮助幼儿感受节奏。

二、听听走走做游戏mdash;mdash;妙妙屋，我来了！

1、在音乐伴奏下，初步感知玩节奏的快乐。

教师导语：小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩〔想〕太好了，男孩女孩排排队。小朋友，路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人落伍了。我们出发。〔幼儿听闪烁的小星走走。〕提问：刚刚一路上，我们是怎样走的〔听着音乐节奏，一步一步走的〕

2、学习看指示牌，交换节奏地走。

〔1〕教师导语：瞧！我们现在到哪里了〔播放画面--绿草地〕噢，忘了告诉你们，要走过这片绿草地，我们要跟着指示牌走。

〔2〕出示指示牌，帮助幼儿理解图意，根据指示牌提示走走〔图A〕。

提问：你看到了什么代表什么意思呢〔拍两下手，走两下〕。练习稳固。请一做得好的幼儿在前面带路。

〔3〕出示指示牌，加深难度，感受节奏的变化。〔图B〕提问：你看到了什么代表什么意思呢〔拍四下手、走四下〕幼儿练习，稳固掌握节奏。

〔4〕两张指示牌交替出现，让幼儿交换节奏地走。

3、通过播放图片与小动物找招呼，感受不同的节奏。

教师导语：看看我们遇到了谁来一起问个好吧！

提问：你会不会有节奏地问好呢引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼！

4、通过玩爬山的游戏感受节奏的乐趣。

〔1〕教师导语：走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了〔出示大山〕提问：这是一座什么样的大山我们怎样到山那边去现在我们在山脚下，要往哪里爬

〔2〕师幼共同玩爬山的游戏，进一步掌握节奏。

〔3〕幼儿在钢琴伴奏下进行节奏活动，通过滑音帮助幼儿体验下山的乐趣。

师：现在我们爬到哪了感觉怎么样啊〔很快乐〕那现在我们要下山了，怎么下去呢〔跑下去，滑下去〕一起数三二一听钢琴滑音滑下去。

〔4〕引导幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验上山下山的乐趣。

5、播放画面，出示怪物，进一步感受玩节奏的快乐。

师：刚刚我们爬过了三座大山，好开心啊！瞧！前面到哪了〔小树林〕穿过这片小树林，我们就到妙妙屋了，咦你听沉重的声音。

提问：这是什么声音看看谁来了〔出示怪物〕。有什么方法不让它发现我们，让我们平安地走过小树林呢〔轻轻地走，悄悄地走〕幼儿在钢琴伴奏下走一走。

三、边唱边跳一起来mdash;mdash;我跟米奇学本领！

1、观看表演，感受动画片中的节奏。

2、幼儿尝试模仿，初步学习动作。

提问：刚刚，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的用脚打了几次拍子

3、幼儿和米奇共同表演。

4、除了用脚打拍子，还可以用什么地方打拍子呢

引导幼儿可以改变身体部位打拍子，边唱边跳结束语：小朋友今天玩得开心吗天色不早了，我们回家吧！〔听