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职高学生学习动机与英语成绩之间的关系研究的中期报告

中期报告

一、研究背景和目的

职业高中教育是我国普通高中教育的重要组成部分，随着经济的发展和就业形势的变化，越来越多的学生选择职业高中教育。然而，当前职高学生面临各种各样的学习问题，其中学习动机是影响学生学习成绩的重要因素之一。

英语作为一种国际语言，对职业教育的学生来说具有重要的实用价值。因此，本研究的目的是探讨职高学生的学习动机与英语成绩之间的关系，为职业教育的改革和发展提供有益的参考。

二、研究方法

本研究采用问卷调查的方法，通过随机选择职高学生作为研究对象，利用问卷调查的方式收集数据，并结合文献研究进行综合分析。

三、研究内容

本研究主要涉及以下内容：

1.调查职高学生的学习动机、英语成绩等相关情况。

2.分析职高学生学习动机的影响因素，包括个人因素、家庭因素、教育因素等。

3.探讨职高学生学习动机与英语成绩之间的关系，并分析其中的影响因素。

四、预期结果

根据研究内容，本研究的预期结果如下：

1.调查结果将展示职高学生学习动机和英语成绩的分布情况和相关情况，为后续研究提供基础数据。

2.分析职高学生学习动机的影响因素，将有助于发现其中的问题和改进方法，为提高学生成绩和学习积极性提供建议。

3.探讨职高学生学习动机与英语成绩之间的关系，将有助于了解学生的学习行为和心态，为教育工作者提供可行的教学策略和方法。

五、研究意义

本研究的意义主要包括以下方面：

1.对职业高中教育改革和发展提供参考。通过研究职高学生的学习动机和英语成绩，可以发现教育体制和教学方式存在的问题，为职高教育的改革和发展提出建设性的意见和建议。

2.提高职高学生的学习积极性和成绩。研究职高学生的学习动机和影响因素，可以发现学生在学习中存在的问题和难点，并提出针对性的建议，从而帮助学生提高学习积极性和成绩。

3.为教育教学提供参考。研究职高学生的学习动机与英语成绩之间的关系，可以为教师提供更合理、更有效的教学方法和策略，提高教学质量和效果。