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教学资料参考范本
幼儿园托班音乐教案小手拍拍
撰写人：__________________
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时间：__________________
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设计依据
游戏是孩子学习最有效的形式，因此整个活动以游戏作为贯彻，
在对音乐的感受认知中，运用了两个游戏来让幼儿学习，游戏一是为
了掌握歌词内容及节奏，游戏二是为了感受旋律。
在完整学习时运用了图示支架，从视听结合的感官体验中巩固认
知。
领域
艺术
活动类型
歌曲
活动内容
小手拍拍
活动来源
实施时间
教材分析
将认识五官的健康教育融入到音乐游戏中，让孩子在轻松的氛
围中游戏、学习
活动目标
1、巩固认识五官的名称和位置
2、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐
活动重点
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巩固认识五官的名称和位置
活动难点
用积极、快乐的情绪愉快地表现音乐活动
难点形成原因
幼儿对音乐活动感兴趣，但表现力不够
难点解决策略
将孩子熟悉的事物融入音乐游戏，使其表现更有自信
活动过程
一、快乐游戏感受音乐
1.游戏（一）
教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与
手指游戏，初步感知歌词内容。
2.游戏（二）
教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲
1.出示图谱，进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1.教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2.教师请个别幼儿参与游戏。
3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
活动反思及重构
活动中，我运用了整体教学的方法，把
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歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面
前，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引
起幼儿兴趣。由于托班幼儿年龄特点是
注意力集中较短，整个活动让幼儿从头
至尾学唱整首歌曲，一遍一遍地重复是
不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜
欢模仿动作的特点，我选择从动作入手
进行教学。
我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼
儿从自己身上从上往下、从下往上爬到
指定的地方，在活动中一边做动作一边
听教师朗诵、范唱。我遵循了幼儿学习
的规律和年龄特点，在《纲要》新理念
的指引下，整个活动始终以幼儿为主体
，变过去的“要我学”为现在的“我要学”
。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱
唱、听听、动动、想想、试试的轻松氛
围中掌握活动的重难点，把课当游戏上
，把游戏当课上。
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