小学英语冀教版一等奖说课稿.pdfVIP

小学英语冀教版一等奖说课稿

《小学英语冀教版一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望

可以对您的学习工作中带来帮助！

1、小学英语冀教版一等奖说课稿

一说教材

1.教材体系

我说的是牛津小学英语4B第九单元的第二课时。牛津小学英语是

江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社联合编写的。这套教材从

视听入手，注重学生的语言能力训练，内容贴近学生生活和学习实际，

灵活性强。

2.教材内容

4B第九单元的核心内容是“确定方位”，与3B的第七单元相呼

应，从要求上看是3B内容的继续和深入。这也是这套教材的特点之一，

项目不断重复，知识逐渐深入。围绕确定方位这一核心，通过情景对

话，重点要求学生掌握四会句型：Wheresthe/my……?Itsin/on……

及其复数形式：Wherearethe/my……?Theyarein/on……Theres

no…in/on/near…另外掌握四会单词如knife.Plate,cup等餐具及一

些食品。同时要求掌握三会句型如：Whatsforbreakfast?Have

somejuicethen.等日常交际用语。对于where句型学生不难理解，

但是要求学生能自由运用就有一定难度。本节课非常注意突破这一难

点，多创设情景，避免明知故问。

同时这一单元的内容明显涉及东西方文化差异的问题，尤其是饮

食方面。这也是我这一节课所要重点体现的一点。我通过让学生亲身

体验的方法，做到是学生在学习英语的过程中了解英语国家文化，提

高英语运用能力，渗透跨文化交际的意识，培养语言交际能力，这也

是新课标所要求的。

3.教学目标

通过本课的学习，注重培养学生特别是四年级这些刚刚学习英语

近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。使他

们建立起学习英语的自信心;通过单元中的词和基本结构句型的操练，

提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让雪糁在活动中学

习英语，满足主体需要，培养创新意识。

(1)认知目标

A进一步操练第一课时的句型：Whatsfor…?Wheresthe/my…?

及四会单词glass,cup,bread,fridge等。

B学习新的四会句型：Wherearemy/the……?并注意单复数区分

Theresno……in/on/near……

C掌握四会单词：knofe,fork.Egg.Bread.等。

(2)能力目标

A学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。

B学生能综合第一课时和第二课时所学内容，根据所提供的情境，

进行小组活动，表演对话。

(3)情感目标

使学生从“要我说”“要我学”变成“我要说”“我想试一试”。

让学生感受到与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进

行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。从根

本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。心理学认为：成功感是人的

深层心理需要。

(4)教学安排

本单元共安排四课时，我今天所说的是第二课时。

(5)教学准备

教师：实物、课件学生：食品、刀叉等实物

二说教法与学法

1.愉快教学法

为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境。

我以歌曲导入课堂，随后设计了Magiceyes,magicears,Tryto

guess等小游戏使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。教学中我

用心关注每一位学生，用自己的眼神，手势，言语与学习进行交流，

用恰当的语言激励学生。创设一种亲和的语言教学环境，充分调动学

生的主动性。

2.情景教学法

直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣，开启

思维的门扉。我让学生准备了各种实物，进行真实语境下的交际对话;

我还运用课件，让学生在一幅幅声