四年级上册第三单元《写观察日记》习作指导课和讲评课教学设计.pdfVIP

四年级上册第三单元《写观察日记》习作指导课和讲评课教学设计

【习作内容】

写观察日记

叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法国法布尔观察了很久，终于看到了

蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我也可以试着进行连续

观察，用观察日记记录自己的收获。

观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如

果能附上图画或者照片就更好了。

【教材分析】

“写观察日记”是义务教育教科书（部编版）四年级上册第三单元习作练习。本次习作是写观察

日记。要求围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。三年级已经学习了“观察事物

的变化，把实验过程写清楚”，本次习作是在此基础上的进一步提升。通过本单元精读课文、课后“资

料袋”、“阅读链接”的学习，学生已经初步掌握了连续观察的方法，为习作打下了基础。

教材第一部分，以精读课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和“阅读链接”《燕子窝》为例，告

诉学生连续观察的重要性，激发学生对周围事物连续观察的兴趣。

教材第二部分，用图文结合的形式列举了连续观察的对象，旨在唤醒学生的生活记忆，帮助学生

打开思路，同时也提示了观察的重点是事物的变化。

教材第三部分，对观察日记提出具体的要求：明确观察对象的变化，提示日记的形成方式，提供

评价的标准。

【教学目标】

1.能调动多种感官对某一事物进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。

3.养成连续观察和写观察日记的好习惯。

【教学重点】

结合所学课文和例文对某一事物进行连续、细致的观察，会用表格和图片记录变化的过程。

【教学难点】

能够梳理自己的观察结果，运用一定的方法把事物的变化写清楚。

【课时安排】

指导习作+完成草稿2课时

【课前准备】（此环节根据教学实际，提前布置观察实践，并跟踪指导。）

1.结合《爬山虎的脚》课后“资料袋”，选择观察对象，学习如何做观察记录。

2.开展实践活动，进行连续观察，关注观察对象的变化，并做好观察记录。

观察对象时间状态（大小、颜色、形状等）照片记录

【教学过程】

一、激趣导入，明晰目标。

（图片、视频等出示事物变化的过程）

爬山虎的脚由嫩绿的细丝变成灰色的小圆片；蚕宝宝结茧后变成飞蛾，月亮有时圆有时缺，绿豆

泡水后变成豆芽……世间的万物都是在不断变化的，可很多变化并不是在一瞬间完成的，而是需要我

长期地观察和记录，才能发现其中的规律。之前的一个星期，大家已经对自己感兴趣的事物进行了

观察，这节课就让我一起来分享吧！

出示习作内容：

进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

出示习作目标：

1.学习观察日记的写法。

2.整理观察记录表，发现事物或者现象的变化特点，

3.通过外形、颜色、样子、声音等各方面把事物的变化写清楚。

二、问题切入，理清思路。

1.我在三年级学习过日记的格式，大家还记得吗？

2.（出示《燕子窝》）观察日记和以前学过的日记有什么不同呢

师总结：.我知道了要用两篇甚至更多篇的日记才能记录到事物的变化过程。

回忆一下你在观察的时候，关注了事物的哪些方面呢，打开你的观察记录表，跟小组同学交流一

下你最感兴趣的变化。

3.全班汇报明确：

观察角度可以多样化，如：观察植物就要观察它的干、茎、花、叶、果各部分的颜色、形状的变

化和生长顺序；观察动物，就要观察它在饮食、睡眠、活动等方面的不同；观察气候的变化，可以

从自己身体的感受、周围事物发生的变化等方面入手。

4.奇妙的变化有时候只靠眼睛，根本不够用哦。观察时还要调动各种感官，从不同角度和层面来

写。仔细回忆一下自己在观察实践阶段，除了看到的，还听到过什么声音？闻到过什么味道？手摸到

时是什么感觉？甚至你在观察的时候，有没有去尝一尝？把你在观察阶段与不同的感官体验补充到

观察记录表上。

5.在观察的过程中，你有没有一些突然冒出的想法？有没有发生过特别有趣的事情？跟同桌交流

下。

要想把观察日记写得有趣、吸引人，不要了把自己的想法、联想、猜测写进去，现在把它简

要地记录在观察记录表

上。

三、范文引领