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小组合作学习的流程

小组建立起来后，如何保障小组有序、高效地运转？我校探索

了小组合作学习的流程。

1.预习：将“导学案”作为引导学生学习的“红线”

我校从组内合作学习开始做起，将“导学案”作为引导学生学习

“红线”

“导学案”下发后，组内各成员要独立完成预习。对预习中一些不

懂的，模糊的知识点用双色笔中的红色笔标记出来，然后组内AA、

BB、CC三层对应进行一对一的讨论，解决该层次能力范围内能够处

理的问题，然后把疑难问题向上一层及组员请教，普遍性问题组内集

体讨论解决。若有问题，组内讨论后无法解决，则有学习组长代表小

组向其他组请教（主要是向该学科拔尖的学生寻求帮助）然后对组内

成员讲解。教师的要求是每个组员对各个知识点都能理解、掌握。

对班级内普遍感到疑惑的问题，则由学习组长反映给学科班长

（即课代表），学科班长汇总后与任课教师沟通，由任课教师采取适

当的方式解决（如小组长培训、集中讲解等）

2.课堂展示：主要由B、C层学生展示

在课堂上，小组讨论结束后，由任课教师分配任务给各小组。接

到展示任务的小组积极做好准备，由学习组长指定组内一名组员进行

展示（主要由B、C层学生展示，以B层学生为主）