人教版数学四年级上册第四单元《速度、时间和路程的关系》教学设计.pdfVIP

人教版数学四年级上册第四单元《速度、时间和路程的关系》教学设

计

课题：行程问题

主备教师：审核组长：审核领导：

教学内容：教材第53页例5。

教学目标：

知识与能力：使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数

量关系。学会速度的写法。

过程与方法：引导学生自主探索速度×时间＝路程这组数量关系，并

应用它去解决问题。

情感态度价值观：提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造

交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。

教学重点：理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。

教学难点：应用数量关系解决实际问题。

解决难点办法：学生独立思考，小组交流解法。

教具准备：PPT

教学课时：1课时（第六课时）

学情分析：

在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是

一位数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生活

实践中，经历了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之

间可能存在的一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，

建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件，并为以后

学习较复杂的行程问题奠定了基础。

教学过程

教师活动学生活动三次备课

一、目标解读，以标导航

1、出示交通工具的时速的图片，介绍学学生阅读

生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方

面）的运行速度，自然界一些动物的运行

速度等等

2、今天我们就来学习行程问题。

二、预习检测，以测促学

你知道哪些运行速度？展示事先找的图片

三、小组合作，互学解疑汇报。

1、教学速度的概念，学会速度的写

法，

1）一人骑自行车每分钟行225米，

10分钟行多少千米？

2）一辆汽车每小时行70千米，4小学生叙述

时行多少千米？

2、同学们小组合作讨论一下，这两

个问题有什么共同点？

1)师总结：我们把人骑自行车10分

钟行了多长的路，叫做路程；生小组讨论并汇报

人骑自行车的速度是每分钟行了225米。

可以写成225米／分钟。（用统一的符号

表示速度）

2)请同学们试着回答有关汽车的问

题。生自由回答

师：还可以怎么用数学语言叙述？这些

用每秒、每日等等

3）试着写出其他交通工具的速度。

2、速度、时间和路程之间的关系

一辆汽车的速度是7０千米／时，4

小时可行多少千米？符号怎么写呢？

师：每小时，每分钟都表示单位时间。

单位时间可以是每小时、每分钟李老师

骑自行车的速度225米／分，１０分钟可

行多少千米？独立计算并找出速度、时1、像这些每分、每

间和路程之间的关系是怎样的？秒、每小时等单位

改变其中一题，求时间或者求速度。时间内物所走的

四、展示交流，点拨提升路程叫做它的速

1、什么叫速度？速度单位的简便写法？度。

2、你能发现速度、时间与路程有什么关2、速度的简便写法

系吗？可以用一条斜线把

五、有效检测，以练达标它分成两部分，左

1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，边是路程，右边是

可写作——时间单位。这样表

2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作——示一个物的运