河北围场天卉中学的“大单元教学”模式.pdfVIP

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河北围场天卉中学的大单元教学模式

天卉中学“临帖”杜郎口而“破帖”形成的“大单元教学”模式，很快就显现出成效，

其在中考中，不仅一举在全县夺魁，而且有四门主要功课成绩竟然名列全承德市第一。

“大单元教学”模式具有三大特色：大整合、大迁移、大贯通。

大整合，又分为按照学科内容进行“单元”归类，打破学科之间“老死不相往来”的限

制，把相关联知识上挂下联，“左顾右盼”，以“大学科”予以围拢归整。

大迁移，即跨越学科、学期、学年的界限，实现迁移、对接，形成知识链条的完整性，

形成从点到面的迁移；其颠覆了传统知识教学中的片段性、片面性，实现知识教学的有序性、

整体性、完整性。

大贯通，即“弹钢琴”，把三年的教学计划和规划当成一首完整的曲子来弹奏；在教学

流程上，要求教师先“消化”知识，然后再重新编程，把“营养”反刍给学生，再经过学生

“自主消化”，转化成能力和成果。

总之，大单元教学模式体现出高效、减负的特点，较为巧妙地处理好了“主体与主导”

的辩证关系，既充分发挥了教师无可替代的主导作用，又突出了学生学习的主体地位，较好

地规避了“任由学生自主”