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1、草原
教学反思：1、记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞
热情欢迎的情景。教学的重点是要让学生通过语言文字展开想像，在脑海中再现课文所描述
的生动情景；体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。课文用优美、清新的语言将
草原的自然美、人情美渲染得淋漓尽致。为了让学生领会到这一点，在设计教学环节时，我
就设计了学生想像美景、品读优美句子、美图配佳句、感受人情美、上网查资料了解草原等
环节。学生通过直观和想象后，对课文内容非常感兴趣，课堂气愤比较活跃。
2、读懂课文，使学生从中受到伟大祖国地域辽阔，景色秀丽，各族人民团结友爱的教育是
本课的教学目标之一，应在课文第二部分重点体现。主要通过学生自学，小组交流概括出主
人热情好客表现在：迎客、相见、款待、话别几个方面，从而使学生感受到草原的景美，人
更美。以突破教学重点。这一环节的主要目的是培养学生的概括能力。在本节课教学中，这
一点体现得不够明显。
主要问题：
1、学生放手不够，有迁的迹象。
2、教学目标落实的不实。如；背诵第一自然段，流于形式。
3、第二部分处理的较仓促。
4、教师的点拨语，过渡语，总结语缺乏感染力。
5、如何发挥学生的主体性，使全体学生都参与到课堂中，有待研究。
2*丝绸之路
教学反思：这是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息
古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有
无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。教学的时候，
我在课前先让学生收集有关丝绸之路的资料，使帮助学生了解丝绸之路对历史上东西方国家
政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献，在课堂上鼓励学生自己质疑、
解疑，理解含义深刻的句子，提高独立阅读的能力。
3、《白杨》教学反思
1、整课的教学是从学生实际出发，紧跟学生展开教学。就把学生的“自主参与”的积极
性全程调动起来，学生在整节课的求知欲很高，学得很投入。但在教学中，有的地方朗读
不到位，学生理解就有些困难。如第一段对白杨的生长环境恶劣的理解，由于读得不够，体
会不透，对后面白杨的特点的概括有些难度。同时，对白杨的特点，在学生理解困难时，如
果采取分句朗读，学生就能较容易地领会出其特点。
总之，在教学中，要让学生充分地去读，变换形式去读，教师适时引导去读，才能真正地让
学生去理解课文，感悟课文。
2、教学反思：这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，
望着车窗外的白杨展开讨论的事。借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根
边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。作家文笔清新流畅，人物描写生动。教学的时候，
我引导学生注意领会在表达上有什么特点，帮助学生归纳其表达方法，引导学生运用到
平时的写作中去。文中有一些含义深刻的句子，教学时，我重视引导孩子通过理解含义深刻
的句子来体会领悟课文所要表达的思想感情。孩子学习的积极性比较高。
4*把铁路修到拉萨去
教学反思：这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自
然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服
了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界
上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着
对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。在教学的时候，我通过让学生理清建设者
所遇到的困难，以及怎么样克服困难的来体会西部建设者排除困难的决心。还让学生搜集有
关西部大开发的资料，帮助学生理解课文内容。通过课内外的结合，学生很快体会到了课文
所要表达的思想感情。
口语交际、习作、回顾拓展一
也可让学生交流课前搜集到的关于全国各地小学生的学习、生活情况。让学生事先去搜集远
方小朋友的通讯地址。可以几个人与一人通信。教师先给学生复习一下书信的格式，提醒学
生容易出错的地方。
让学生复习一下本单元四篇课文各在讲什么？并且让我们感受到了什么？教师给学生简单
介绍一下这首诗歌的资料。
让学生读完以后，说说里面的诗歌和词各在说什么？对这首诗歌和词进行比较，看看它们有
什么异同点？
让学生读词语盘点的词语，并听写过关。
教学反思：本次的“交流平台”要引导学生交流以下内容：一是对西部的认识与感受；二是
文章的表达方法及其他方面的收获。我事先让学生寻找有关西部的资料，然后进行整理归纳，
学生利用网络的资源寻找相关的资料然后进行全班交流。由于学生所找的资料丰富，因此，
在交流资料的同时也加深
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