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试论博客在图书馆管理与服务的作用

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梁文芝

[摘要]:博客,是网络上的一种信息组织记录形式,是一种表达个人思想和网络链接,内容按照时间顺序排列,并且能够自动更新的网络出版交流方式。本文介绍了博客的概念和特征,并分析了博客对图书馆知识管理和信息服务的意义和作用。

[关键词]:博客图书馆信息

随着Internet和信息技术的迅速发展,学生对图书资源的获取已经不局限于传统的纸质资源,而且学习的方式也发生了很大的改变,不再局限于面对面的语言交流或文字交流。建立在计算机网络基础上的电子资源被广泛地使用,而网站、BBS、E-mail,甚至是即时通信软件如ICQ也成为人们在网络上交流、学习的工具。

尽管很多图书馆都为学生提供了大量的数字资源,但受传统观念的制约,知识的管理、组织往往是由管理者自上而下实施,大多停留在显性知识的管理,对知识的组织创新、共享和交流,没有太多的办法。博客的出现,给知识的管理和学习的方式带来了活力和改变。Blog,又称博客,是网络上的一种信息组织记录形式,是Web和Log的组合词Weblog的简称;Blogger,写Blog的人,称为博主。博客也称为“网络日志”、“网络日记”,或简称为“网志”,是一种表达个人思想和网络链接,内容按照时间顺序排列,并且能够自动更新的网络出版交流方式。因方便易用,而成为继Email、BBS、ICQ之后第四种颇受网络用户喜爱的网络信息组织与交流方式。

一、博客的特征

1.技术要求低。博客网站的使用,无论是技术还是形式,都非常简单。特别是免费博客提供商的出现,博客的使用和维护,可以称之为“零成本、零技术”。

2.个性化。Blog为用户提供了最大的空间,个性化的行为、个性化的角度、个性化的思想,正是博客文体能够吸引博客本人和读者的力量源泉。

3.知识的共享和开放性。作者在自己整理知识的同时,也为读者提供知识和信息的共享。读者通过浏览博客就能获取自己感兴趣的信息,并且还可以通过Blog和作者做进一步的交流。

4.信息组织和管理。传统的信息组织和管理,往往停留在显性的信息层面。而Bloger可以通过自己对知识的过滤、加工,并依据自己价值判断,可以将一些隐性的知识组织起来,显现给读者。

二、博客和传统网络交流方式的比较

常见的网络信息组织和交流方式有BBS、E-mail、即时通讯软件等。博客和它们的区别如下:

1.博客和BBS比较。BBS即通常讲的“论坛”。BBS的主题通常是分散的,其内容的组织和管理也显得比较松散,版主只能做引导和管理工作。而Blog比BBS个性化更强,强调的是博主自身对博客的内容的组织、过滤。相对于BBS,博主对博客有强大的约束能力,能更好地组织内容和主题,做好管理工作。

2.博客和E-mail的比较。E-mail只能在知道对方账号的情况下,才能互相发送邮件进行交流,强调的是交流的私密性;对知识的组织和管理能力也弱。博客则具有开放性和即时性,公共交流更加方便,强调的是共享精神。

3.博客和限时通讯软件的比较。即时通讯软件(如QQ、MSN等),交流的范围是有限的,强调的交流的及时性。而博客的开放、共享、知识的组织和管理能力要优于即时通讯软件。

三、图书馆建立博客的意义和作用

博客改变了传统的自上而下的信息管理模式。从图书馆传统的信息组织模式上看,读者只能根据自身掌握的经验出发,去查找自己所需信息,读者和管理员之间缺少有效的交流。虽然读者较容易获取显性知识,但是很多对读者非常有用的信息,由于种种原因而无法获取,从而成为了隐性知识。而Blog是以个人为主体的知识创新机制,具有个性化、开放性和共享性。而且知识通过教师或管理人员的加工过滤,将一些隐性知识组织起来,变成显性知识呈现给读者。显然,Blog对图书馆的建设和完善,作用是显而易见的。

1.博客可以看作是课堂教育的延伸。课堂教育往往强调一个大众化的预期目标,对个性化教育会有所削弱。而博客的出现,可以弥补课堂教育的不足,而且可以突破时间和空间的限制。读者可以浏览博客,阅读自已感兴趣的内容,自主学习,并可以利用博客的交互性,向博主提问,可以获得良好的学习效果。

2.博客可以看作是图书馆电子资源的补充。现在,图书馆大部分的数字资源,就是将传统的纸质资源电子化。大部分情况下,是由读者根据自身的需求去查找、获取数字资源。而专业教师和管理人员的博客,可以将知识经过自身的过滤后再组织起来,可以给学生就某一些方面做出有效指导,师生也可以进行相互交流。从这种角度看,博客能对传统的数字资源做有效补充。

3.博客能够起到知识共享和创新的作用。图书馆的建设,就是要体现信息资源和人类知识的共享。而博客恰恰也强调知识的共享和开放性,强调正是一种利他的共享精神。博客同时也强调一个“博”字,很多知识都是经博主搜集、整理和加工的信息资源,在