部编版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》课文原文及教案.pdfVIP

【导语】《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的⼀篇散⽂。此⽂描绘了在⼀丛绿意盎然、充满⽣⽓的吊篮⾥的⼀鸟

笼⾥，⼀红嘴⼩精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了⼀曲与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是类社会

⽣活的准则这⼀寓意。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!

【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第课《珍珠鸟》课⽂原⽂

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真好！朋友送我⼀对珍珠鸟，放在⼀个简易的⽵条编成的笼⼦⾥，笼内还有⼀卷⼲草，那是⼩鸟舒适⼜温暖的巢。-

有说，这是⼀种怕的鸟。

我把它挂在窗前。那⼉还有⼤盆异常茂盛的法国吊兰。我便⽤吊兰长长的、串⽣着⼩绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像

躲进深幽的丛林⼀样安全，从中传出的笛⼉般⼜细⼜亮的叫声，也就格外轻松⾃在了。⼩鸟的影⼦就在这中间隐约闪动，看不

完整，有时连笼⼦也看不出，却见它们可爱的鲜红⼩嘴从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出⼩脑袋瞅瞅我。我们就这样⼀点点熟悉了。

三个⽉后，那⼀团越发繁茂的绿蔓⾥边，发出⼀种尖细⼜娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏⼉。我呢，决不掀开叶⽚往

⾥看，连添⾷加⽔时也不睁⼤好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有⼀个更⼩的脑袋从叶间探出来。哟，雏⼉！正是这⼩

家伙！

它⼩，就能轻易地由疏格的笼⼦⾥钻出来。瞧，多么像它的⽗母：红嘴红脚，灰蓝⾊的⽑，是后背还没⽣出珍珠似的圆

圆的⽩点。它好肥，整个⾝⼦好像⼀个蓬松的球⼉。

起先，这⼩家伙在笼⼦四周活动，随后就在屋⾥飞来飞去，⼀会⼉落在柜顶上，⼀会⼉神⽓⼗⾜地站在书架上，啄着书

背上那些⼤⽂豪的名字；⼀会⼉把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。要⼤鸟在笼⾥⽣⽓地叫⼀声，它就⽴即飞回笼

⾥去。

我不管它。这样久了，打开窗⼦，它最多在窗框上站⼀会⼉，决不飞出去。

渐渐它胆⼦⼤了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便⼀点点挨近，然后蹦到我的杯⼦上，俯下头

来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我是微微⼀笑，依旧写东西。它就放开胆⼦跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的

⼩红⽖⼦在纸上发出嚓嚓的响声。

我不动声⾊地写，默默享受着这⼩家伙亲近的情意。这样，它完全放⼼了，索性⽤那涂了蜡似的⼩红嘴，嗒嗒地啄着我颤

动的笔尖。我⽤⼿抚⼀抚它细腻的绒⽑，它也不怕，反⽽友好地啄两下我的⼿指。

⽩天，它这样淘⽓地陪伴我；天⾊暮，它就在⽗母再三的呼唤声中，飞向笼⼦，扭动滚圆的⾝⼦，挤开那些绿叶钻进

去。

有⼀天，我伏案写作时，它居然落到我的肩，上。我⼿中的笔不觉停了，⽣怕惊跑它。待⼀会⼉，扭头看，这⼩家伙竟趴

在我的肩头睡着了，银灰⾊的眼睑盖住眸⼦，⼩红⽖⼦刚好被胸脯上长长的绒⽑盖住。我轻轻抬⼀抬肩，它没醒，睡得好-

熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖⼀动，流泻下⼀时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

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本⽂作者冯骥才，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版五年级上册语⽂第课《珍珠鸟》教案

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教学⽬标

认识蔓、幽等个⽣字，掌握多⾳字挨。

1.“”10“”

正确、流利、有感情地朗读课⽂，理解课⽂内容，体会作者的思想感情。

2.

练习快速默读课⽂，提⾼默读能⼒，理解课⽂最后⼀句话的含义，领悟信赖是与动物和谐相处的基础，激发学⽣爱护

3.

动物、善待⽣命的情感。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课⽂，理解课⽂内容，体会作者的思想感情。

教学难点

练习快速默读课⽂，提⾼默读能⼒，理解课⽂最后⼀句话的含义，领悟信赖是与动物和谐相处的基础，激发学⽣爱护动

物、善待⽣命的情感。

教学⽬标

认识蔓、幽等个⽣字，掌握多⾳字挨。

1.“”10“”

正确、流利、有感情地朗读课⽂，理解课⽂内容，体会作者的思想感情。

2.

教具准备

课件。

教学过程：

⼀、激趣导⼊。

哪些同学家⾥养了⼩动物？谁来说说你和家中的⼩动物是怎样相处的？⽼师给你们带来⼀珍珠鸟。（出⽰课件）⼩⼩

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的珍珠鸟可爱吗？今天我们要学习的课⽂就叫《珍珠