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高中古典诗歌审美化教学探究的中期报告

本次高中古典诗歌审美化教学探究的中期报告分为三部分，首先是研究背景和研究目的，其次是研究方法和研究过程，最后是研究成果和未来展望。

一、研究背景和研究目的

随着教育改革的不断推进，高中诗歌课程也在不断调整和完善，但是在实际教学中，仍然存在着古典诗歌难以引起学生的兴趣和认同的问题，导致学生学习积极性不高，阅读水平偏低。因此，本次研究旨在通过审美化教学方法探究如何提高学生对古典诗歌的理解和欣赏水平，从而提高学生的文学素养和审美修养。

二、研究方法和研究过程

本次研究采用文献资料分析、调查问卷调查和实验教学方法相结合的方式进行。首先，通过对相关文献资料的梳理和分析，确定了古典诗歌审美化教学的基本理论框架和教学方法。其次，针对高中学生的阅读特点和诗歌欣赏水平，设计了调查问卷，了解学生对古典诗歌的认知和态度，为教学设计和实验分组提供依据。最后，通过实验教学的方式进行教学，实施古典诗歌审美化教学，收集教学数据和学生反馈，分析教学效果和影响因素。

三、研究成果和未来展望

目前，本次研究已经进行了文献资料分析和调查问卷调查。根据调查结果，学生对古典诗歌的了解和认知有限，但是对诗歌的情感表达和美学价值的认识尚可，对于传统文化和历史背景的了解和理解有待加强。接下来，本次研究将进入实验教学阶段，通过实验数据的收集和分析，探究古典诗歌审美化教学的实际效果和影响因素，为今后的教学改革和提高学生文学素养和审美修养提供参考。未来，本次研究还将加强实验教学设计，优化授课方法，进一步提高教学效果，通过教育技术手段和多元化评价方式，减少教学难度和提高学生参与度。