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小学低段写话教学策略研究的中期报告

尊敬的领导、老师们：

大家好！我是小学低段写话教学研究的研究员，今天我将向大家汇报我的中期研究进展。

一、研究背景

写话是小学语文教学的重要内容之一。而对于小学低段学生来说，他们写话的能力还不是很强，需要进行针对性的教学。因此，我选择小学低段写话教学作为研究对象，旨在探索有效的教学策略，以提高小学低段学生的写话能力。

二、研究目的

本次研究的主要目的是：

1.了解小学低段学生写话的现状和存在的问题；

2.探究小学低段写话教学策略的有效性；

3.总结和归纳有效的小学低段写话教学策略，为后续小学低段写话教学提供参考。

三、研究方法

1.问卷调查法：通过给小学低段学生发放问卷，了解他们对写话的态度、写话的难点、写话的喜好等情况。

2.观察法：通过实地观察小学低段学生写话的情况，了解他们的写话水平和存在的问题。

3.实验法：对于不同的教学策略，进行实验性教学，比较不同策略的教学效果。

四、研究进展

1.问卷调查：我们发现小学低段学生普遍存在写作难度大、写作兴趣不高等问题。此外，许多学生对于写话不太感兴趣，也觉得写不出好的作文。

2.观察分析：我们对小学低段学生的作文进行观察分析，发现他们的写作表达能力还不是很强，常出现语法错误、用词不当等情况。

3.实验教学：我们进行了不同教学策略的实验教学，其中有一些较为有效的策略，例如引导学生注重细节描写，让学生形象生动地表达自己的想法和感受，还有让学生模仿范文来提高写作能力等方法。

五、下一步研究计划

1.继续实验教学，探究更多有效的教学策略；

2.总结和归纳实验中获得的有效教学策略，形成一套完整的教学方法；

3.将总结出的教学方法运用于实际教学中，进一步提高小学低段学生的写作能力。

以上是我的中期报告，谢谢大家的关注和支持！