人教部编版四年级语文上册《爬山虎的脚》.pptxVIP

人教部编版四年级语文上册《爬山虎的脚》

目录课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展课堂互动与思考题解答阅读延伸与写作训练总结回顾与展望未来

课文背景及作者简介01

本文的作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。他一生致力于文学创作、教育研究和语文教材的编写，为中国现代文学和教育事业做出了重要贡献。叶圣陶的作品涉及小说、散文、诗歌等多种体裁，其中以童话作品最为著名。他的代表作品包括《稻草人》、《古代英雄的石像》等。此外，他在语文教育领域也有显著贡献，曾主持编写过多套中小学语文教材。作者生平主要成就作者生平与主要成就

文学流派叶圣陶的创作受到五四新文化运动的影响，他的作品注重反映社会现实和人民生活，语言朴实自然，具有鲜明的现实主义风格。同时，他也关注儿童文学创作，为中国现代儿童文学的发展奠定了基础。时代背景本文选自叶圣陶创作于20世纪初的一部作品集。当时，中国正处于社会变革和文化转型的关键时期，新文学运动蓬勃兴起，提倡白话文、反对文言文成为文学革命的重要内容。时代背景及文学流派

《爬山虎的脚》是叶圣陶在观察自然、体验生活的过程中创作的一篇散文。作者通过描绘爬山虎这种植物的特性，表达了对自然和生命的热爱之情。创作背景这篇文章以细腻的笔触描绘了爬山虎的形态和特点，展现了作者对自然的敏锐观察和深刻感悟。同时，文章也启示读者要热爱生活、关注自然，善于发现生活中的美好和奇迹。此外，本文作为人教部编版四年级语文上册的课文之一，对于培养学生的阅读能力和审美情趣也具有重要意义。意义《爬山虎的脚》创作背景及意义

文本解读与赏析02

0102结构清晰文章按照观察顺序，先写爬山虎的叶子，再写爬山虎的脚，最后写爬山虎的脚如何一步一步往上爬。写作特点鲜明作者运用细致入微的观察和生动形象的描写，将爬山虎的形态和特点展现得淋漓尽致。文章结构与写作特点

作者通过描绘爬山虎的叶子、脚的颜色、形状、动态等方面，将爬山虎的形象生动地呈现在读者眼前。作者运用比喻手法，将爬山虎的脚比作蜗牛的触角，形象地表现了爬山虎脚的细小和柔软。描绘细致比喻贴切爬山虎形象描绘技巧分析

作者通过描绘爬山虎的生长环境和生长过程，含蓄地表达了对自然和生命的热爱和敬畏之情。情感表达含蓄文章通过描绘爬山虎不断攀爬的过程，营造了一种积极向上、不屈不挠的意境，使读者在阅读中感受到生命的力量和美好。意境深远情感表达与意境营造

知识点梳理与拓展03

01生字均、柄、蜗、曲、萎02词汇均匀、叶柄、蜗牛、弯曲、枯萎03短语搭配嫩绿的叶子、细小的脚、紧紧地巴住墙、一脚一脚地往上爬生字词汇及短语搭配学习

比喻01将爬山虎的脚比作蜗牛的触角，形象地描述了其形态。02拟人通过“一脚一脚地往上爬”等表述，赋予爬山虎以人的动作，使其更加生动形象。03细节描写通过对爬山虎的叶子和脚的细致描绘，展现了其独特的形态和特点。修辞手法和表达方式探讨

爬山虎的生长环境01爬山虎适应性强，喜欢阴湿环境，在阳光充足的条件下也能生长良好。爬山虎的攀爬原理02爬山虎的脚能够分泌出一种粘性物质，使其能够紧紧地粘附在墙壁或其他物体上，从而实现攀爬。爬山虎的生态价值03爬山虎具有良好的绿化和美化效果，能够吸收空气中的有害物质，改善环境质量。同时，它还能够为其他动植物提供栖息地和食物来源，促进生态平衡。相关自然科学知识普及

课堂互动与思考题解答04

01学生可能提出的问题：爬山虎的脚长什么样？它们有什么作用？02鼓励学生主动提问，针对课文内容进行深入挖掘。03教师解答时要结合课文内容，引导学生理解爬山虎的脚的特点和作用。学生提问环节

将学生分成若干小组，每组讨论爬山虎的脚在生活中的意义和价值。分组讨论教师可提供一些引导性问题，如“爬山虎的脚对于环境保护有什么作用？”、“我们可以从爬山虎的脚中学到哪些精神？”等。讨论引导各小组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。分享交流小组讨论活动组织

思考题一爬山虎的脚为什么能够爬墙？答案爬山虎的脚上有许多小圆片，这些小圆片就像吸盘一样，能够紧紧地贴在墙上。当爬山虎的脚触到墙时，小圆片就会弯曲，将爬山虎的嫩茎拉一把，使其紧贴在墙上。这样，爬山虎就能依靠脚上的吸盘不断地往上爬了。思考题答案解析

思考题二作者为什么要写爬山虎的脚？答案作者写爬山虎的脚，是为了表达自己对爬山虎这种植物的喜爱和赞美之情。同时，通过描写爬山虎的脚的特点和作用，让读者更加深入地了解这种植物，感受它的生命力和坚韧不拔的精神。此外，作者还希望通过这篇文章启发读者对自然界中其他生物的观察和思考。思考题答案解析

阅读延伸与写作训练05

讲述小草在恶劣环境下顽强生长的故事，展现生命的坚韧与不屈。《小草的勇气》《牵牛花蔓》《树的故事》描绘牵牛花缠绕生长的美丽景象，以及它给人们带来的视觉享受和心灵感悟。以树的视角，叙述它经历的风雨岁月和见证的人