【教案】农业区位因素及其变化教学设计高中地理人教版(2019)必修二.pdfVIP

高一地理必修二“教学设计”

学科地理授课年级高一年级学时2

讲课题目第一节农业区位因素及其变化授课人

课标要求本节课程标准“内容要求”是：结合实例，说明农业的区位因素

本节课是人教版高中地理必修第二册第三章《产业区因素》第一节农业区

因素及其变化为教学内容，本节分析农业的概念、类型及农业区选择的主要

因素等。农业对经济发展起着至关重要的作用，而且与我们的生活息息相关，

教材分析

因此该节在本章乃至全书中具有重要的地，同时，对这一节的学习，可以为

该章第二节工业区位因素及其变化和第三节服务业区位因素及其变化的学习

提供一个范式的参考，起着重要的作用。

高一学习了一些关于自然地理的知识，具备一定的分析能力；该节内容贴近生

活，学生的学习热情和兴趣较高；但也存在一些存在的问题，学生对农业区

学情分析

因素的分析不是很清晰，且学生地理基础不一，发散思维不足，分析问题能力

有待提高。

影响农业区位选择的主要因素；

学习重点

农业的区位选择

学习难点

人地协调观：结合实际情景，深刻理解和体验农业区因素（人文因素）对农

业区位选择的影响；

区域认知：学生能够运用不同区域的案例对比，说明农业的概念、类型和区

学习目标

因素。

综合思维：学生运用综合的思维，分析各区位因素如何影响农业的区位选择。

地理实践力：学生能够实地观察的方式，归纳不同区域发展的异同。

1.结合实际情景，深刻理解和体验农业区因素（人文因素）对农业区选择

的影响；

评价任务

2.学会分析影响农业区位的主要因素的方法；

3.结合具体实例，分析某地或某种农业区位选择的主要因素。

学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图

导入农业生产的地域性特点，决思考并回答以提问的方式

新课定了农业生产应“因地制导入，可以让学

让学生知宜”。不同地域的农业生产生思考进入课

道认识什类型和特点都有所不同，造堂的主题内容，

么成这种差异的因素有哪些？引出下文。

如何考虑多种因素而实现对

土地的合理利用呢？

1

一、农业生产活动可以巩固学生

任务一学生的基础知

植物、动物

农业生产农业生产对象：识，为接下来的

栽培植物或饲养动物

活动农业：利用土地学习打下坚实

地域性（因地制宜）

农业生产特点：