人教高中语文必修上《单元学习任务》秀教学课件.pptxVIP

人教高中语文必修上《单元学习任务》秀教学课件

单元学习任务概览

文本解读与赏析

知识点梳理与拓展

思考题解答与技巧指导

课堂互动与小组讨论环节

课后作业布置与检查反馈

contents

目

录

CHAPTER

单元学习任务概览

01

本单元主要探讨“人生价值与意义”，涉及人生的追求、选择、责任等方面。

主题

包括经典散文、现代诗歌、小说等文学作品，通过文本阅读和思考，引导学生思考人生的意义和价值。

内容

了解并掌握本单元涉及的文学作品的作者、背景、风格等基本知识。

知识目标

能力目标

情感目标

提高学生的文本解读能力、批判性思维能力、写作能力等。

培养学生对文学作品的鉴赏能力和对人生价值的认识，增强社会责任感。

03

02

01

课时安排

本单元共安排8课时，包括文本阅读、课堂讲解、小组讨论、写作练习等环节。

教学计划

第1-2课时进行文本阅读和背景介绍；第3-4课时进行课堂讲解和小组讨论；第5-6课时进行写作练习和作品分享；第7-8课时进行总结评价和拓展延伸。具体教学计划可根据实际情况进行调整。

CHAPTER

文本解读与赏析

02

《沁园春·长沙》

了解毛泽东的生平及创作背景，感受诗人的豪情壮志。

《立在地球边上放号》

理解诗歌的象征意义，探讨诗人对自然与生命的歌颂。

《红烛》

分析红烛的象征意义，体会诗人对奉献精神的赞美。

本单元诗歌既有豪放的情怀，又有婉约的表达，展现了诗人的多面性。

豪放与婉约并存

诗人善于运用意象来表达情感，如《沁园春·长沙》中的“万山红遍，层林尽染”等。

意象丰富

诗歌语言简洁而富有表现力，如《立在地球边上放号》中的“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”等。

语言凝练

“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”这段回忆了诗人与同学们在长沙的游历和曾经的革命斗争，展现了他们的青春激情和革命精神。

《沁园春·长沙》

“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”这句诗用排比的手法强调了力量的重要性，展现了诗人对力量的赞美和追求。

《立在地球边上放号》

毛泽东的豪情壮志

通过《沁园春·长沙》等篇目，可以感受到毛泽东的豪情壮志和革命精神，他对未来充满信心，立志要改造旧中国，创造新世界。

对自然与生命的歌颂

本单元的诗歌中充满了对自然与生命的歌颂，诗人们用美丽的语言描绘了自然的壮丽景色和生命的伟大力量，表达了他们对自然与生命的热爱和敬畏之情。

CHAPTER

知识点梳理与拓展

03

整理本单元课文中的生字词，包括读音、意思、用法等，如“戕害”、“踟蹰”等。

生字词

汇总课文中出现的成语，解释含义并给出例句，如“柳暗花明”、“豁然开朗”等。

成语积累

通过例句和短文，展示如何在实际语境中运用这些生字词和成语。

运用示范

鉴赏分析

结合课文中的具体语句，分析修辞手法的表达效果和艺术魅力。

修辞手法介绍

详细讲解本单元课文中出现的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

运用示范

通过仿写和创作练习，让学生尝试运用这些修辞手法，提高语言表达能力。

03

读写结合训练

设计读写结合的训练活动，让学生在实践中体会和运用这些篇章结构特点。

01

篇章结构分析

梳理本单元课文的篇章结构，包括段落安排、过渡衔接等，总结其特点。

02

启示意义阐述

探讨这些篇章结构特点对写作和阅读的启示意义，如如何合理安排文章结构、增强文章逻辑性等。

CHAPTER

思考题解答与技巧指导

04

文本理解题

01

这类题目主要考查学生对课文内容的理解和把握。解题思路包括仔细阅读文本，抓住关键词句和段落，理解作者的写作意图和表达方式。

语言运用题

02

这类题目主要考查学生的语言运用能力，包括词语运用、句子仿写、修辞手法等。解题思路是积累语言知识，掌握语言规律，结合具体语境进行分析和运用。

文学鉴赏题

03

这类题目主要考查学生的文学鉴赏能力，包括对文学作品的形象、情感、语言等方面的欣赏和评价。解题思路是了解文学鉴赏的基本知识和方法，结合个人阅读体验进行分析和评价。

在答题前要认真阅读题目，明确题目的要求和考查的知识点，避免答非所问。

根据题目要求，在文本中快速定位相关信息，并进行筛选和整合。

在回答问题时，要注意语言表达的准确性和规范性，尽量使用学科术语进行表述。

在回答完问题后，要仔细检查答案是否符合题目要求，避免遗漏或错误。

审清题意

定位信息

规范表达

检查答案

分析写作训练题目的要求和考查点，明确写作目的和读者对象，确定写作内容和结构。

写作训练题目分析

提供优秀的范文供学生欣赏和学习，引导学生分析范文的优点和特色，如立意新颖、结构严谨、语言生动等。同时，也要指出范文中的不足之处，以便学生在自己的写作中避免类似问题。

范文欣赏

CHAPTER

课堂互动与小组讨论环节

05

提问要具有