教科版科学三年级下册第二单元动物的一生 单元教学课件.ppt

探索二蚕的一生推测蚕蛹还会变化吗？它有可能变成什么样子？蛹还会变化。因为前边它发育成了两对翅膀，猜想它会变成蚕蛾。蚕蛹对蚕起到什么作用？因为蛹不会动，没反抗能力，如果没把自己包住，会被鸟之类的东西吃掉，或者被雨淋死。把自己包住是为了保护自己。04拓展延伸还有哪些动物一生中会经过蛹的阶段？蝴蝶、蝇、蚊等动物的一生会经历蛹的阶段谢谢观看茧中钻出了蚕蛾—教科版三年级下册科学课件—目录01020304情境导入新知导入新知探究拓展延伸01情境导入猜谜语白发公公种芝麻，不用锄头用脚爬。（打一动物）02新知导入蚕蛾长什么样？交流我们的新发现蚕结茧十多天后，蚕茧发生了什么变化？——蚕的这种形态叫蛾。观察蚕蛾的行为03新知探究两只蚕蛾尾对尾，它们是在做什么？观察蚕蛾的行为——交配——产卵蚕蛾不吃不喝，存在的价值是为了交配产卵，产卵后即死去。思考：蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？蚕蛾身体分为几个部分？头胸腹观察蚕蛾的外部特征蚕蛾头部有什么器官？触角复眼口器口器退化不再进食观察蚕蛾的外部特征蚕蛾胸部有什么器官？翅足两对翅，比较短小，没有多少飞行能力三对足，长在胸部观察蚕蛾的外部特征气门蚕蛾腹部有什么器官？环节观察蚕蛾的外部特征探索怎样判断雌、雄蚕蛾？雄蛾雌蛾探索比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征把蚕蛾和蛹的相关部分用线连接起来。头胸腹研讨哪些动物的形态与蚕蛾相似？它们有哪些共同特征？昆虫特征：身体分为头、胸、腹三部分，头部长有触角，胸部长有翅膀和三对足。04拓展延伸这些动物是昆虫吗？说说你的理由。拓展√√√√√谢谢观看蚕的一生—教科版三年级下册科学课件—目录01020304情境导入新知导入新知探究拓展延伸01情境导入回顾我们的养蚕过程，想一想蚕的一生，经历了哪些过程？我们用到了哪些研究方法？录制视频、拍摄照片、画图、写观察日记等。02新知导入探索一开个展示交流会科学探索探索一：观察蚕房中的蚕的生活。1.观察蚕房中蚕的生活和它们的“家”的变化。观察方法：从蚁蚕孵出开始，观察蚕宝宝的吃食、排便和活动等情况，了解蚕的生活和它们的“家”的变化，并记录下来。(例:课堂观察4龄蚕)不要用手触摸蚕，因为它们非常柔弱。不要用手触摸蚕，因为它们非常柔弱。科学探索探索一：观察蚕房中的蚕的生活。观察结果：蚕的生长需要食物，会排便，需要定期清理蚕沙，保持蚕盒的卫生。蚕在生长过程中会经历蜕皮的过程,蜕去旧皮后，蚕进入新的龄期。观察对象进食情况排便情况活动情况4龄蚕食量大，能吃下一整片叶子。墨绿色、颗粒状，能看见棱角。有些在蚕盒里爬动；有些在吃食，有些蚕的头高高仰起，不吃也不动，在休眠；有些蚕在蜕皮，蚕盒里能看到蚕蜕下的旧皮。科学探索探索一：观察蚕房中的蚕的生活。2.怎么知道蚕还活着呢？蚕会运动、进食、排便，这说明蚕还活着。3.这一次看到和上一次有什么不一样？这一次看到的蚕比上一次看到的大了一些，颜色也变白了，蚕房里的丝更多了。幼虫通俗来讲就是“幼虫小时候”。幼虫是动物个体发育中颇具形态和生理特点并有胚胎性质的发有阶段；一般具有暂时性专有器官或构造，以适应其生活方式的需要，但在直接发育形式下的幼体则无此情形。通俗来讲就是“幼虫小时候”。科学探索探索二：用放大镜观察蚕的幼虫和它的食物。科学探索1、头部（1）形态：较小，位于蚕体的最前方，呈扁圆形。（2）组成：有咀嚼式口器、单眼（蚕头左右各分布有6只单眼）等。2、胸部（1）位置：头部后面的三个体节（环节）。（2）胸足：①数量：3对，胸部每一环节的腹面各有一对。②协助口器把持桑叶取食；吐丝时用于结茧；对爬行仅起辅助作用。科学探索3、腹部胸部后面的环节，由10个体节组成，第3、4、5、6节各有1对腹足，为蚕的运动器官。第10节有1对尾足，可用来挟持他物，固定身体。5、蚕的尾角：雌蚕尾角往前翘且有黑点；雄蚕尾角往上翘而无黑点。4、呼吸器官--气门（1）形态：分布在身体两侧的黑色的小圆点。（2）数量：共有9对，胸部1对，腹部8对。（3）作用：气门和蚕体内的器官相连，是体内外气体交换的进出口。科学探索观察蚕的食物蚕的口器与蚊子的刺吸式口器不同，属于咀嚼式口器，非常适于咀嚼桑叶。进食时，使用胸足协助口器把持桑叶，由上到下进食桑叶，在桑叶上会留下弧形的