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小学《道德与法治》教学方案

小学《道德与法治》教学方案1

一、学生情况分析

二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期

教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐

于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征〔1〕生

活性；〔2〕开放性；〔3〕活动性。教材力求表达思想性原那么、科学性原那

么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。教材将以主题单元形式展

开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿

童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整

合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生

活〞作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适

应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉〞的生活

教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受能力和创造

能力。一方面通过现实