第三单元大单元教学（学习任务单）-统编版语文六年级上册.pdf

六年级上册第三单元

第1～2课时

【课件展示】习作页面及学习要求

科技改变生活，让我们出行便利；音乐改变生活，让我们身心愉悦；阅读改变生活，

让我们身心愉悦……是什么让你的生活变得更美好？

【课件展示】

阅读让生活变得更美好！请大家自读《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》，

圈画阅读任务，明确阅读目的，完成“学习任务单1”。

【学习任务单1】

②《宇宙生命之谜》

①《竹节人》③《故宫博物院》

【课件展示】

分小组依据不同的目的，选择相应的阅读材料，采用不同的阅读方法，完成“学习任

务单2”。

A组：（阅读目的）写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。

B组：（阅读目的）体会传统玩具给人们带来的乐趣。

C组：（阅读目的）讲一个有关老师的故事。

【学习任务单2】

A组：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具

第一步：快读默读课文，找出描写竹节人制作和玩法的相关段落，做上记号。

第二步：提取有用的信息，画一画《竹节人的制作指南》（工具、材料、步骤……）

第三步：圈画关联词，列一列《竹节人的玩法》。

《竹节人的制作指南》《竹节人的玩法》

嵌入裂缝

将绳子一松一紧

在竹节人手上安

装武器

两个竹节人玩对打

B组：体会传统玩具给人们带来的乐趣

第一步：找找哪些自然段写了玩玩具的快乐，思考“乐趣”表现在哪些方面？

第二步：勾画最能体会乐趣的句子，写写你的感受。

第三步：讲讲玩玩具带来的快乐，比比谁讲得最有趣。

所在段落摘录相关语句写写我的感受

（8——23）两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，从“没头没脑”“不知疲倦”等词

没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不语，可以感受到“我”玩耍时的快

会倒下。乐和投入。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈侧面描写大家围观斗竹节人的模

黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋样，“一圈黑脑袋”写出了围观的

呼呼，好不热闹。人之多，“跺脚拍手”“咋咋呼

呼”写出了围观者的入迷，表现了

大家对竹节人的喜爱之情。

我的笔记（用到的阅读方法）：浏览、提取关键信息

C组：讲一个有关老师的故事

第一步：找找哪些自然段讲了有关老师的故事。

第二步：细读相应内容，圈画出关键词，说说故事的起因、经过和结果。

第三步：借助提示，讲讲和老师有关的故事，比比谁讲得更清楚、更有趣。

经过

发现老师也爱玩竹节人

结果