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宣传品的设计制作

一、教学目标

1认识到在校园活动中艺术宣传的重要性。

2在实际设计中，掌握宣传品的内容和形式应用与表现。初步了解宣传品的设计特点。

3了解平面设计的方法，认识到材料的特性，能够运用剪、贴、刻等多种方法制作宣传品。

通过学习使学生形成初步的设计意识。

4在活动过程中培养学生团结协作的集体主义精神，使学生在积极的情感体验中，探究知

识，提高审美意识和创造能力。

二、教学重点和难点

教学重点：指导学生在图案、文字、色彩、材料上放开手脚，大胆创意，做出符合功能要求的

宣传品。

教学难点：宣传品设计风格要统一化、系列化。

三、课前准备

学习材料：除课本中展示的材料有大小不一形状各异的纸张，水彩、水粉画颜料，一次性

纸杯，手提袋之外，还可以根据地域特点尝试其他材料。如瓦楞纸、碎布、废画报、木板、文

化衫、背心、帽子、丙烯画颜料等。

四、教学设计

学习内容学生活动教师活动了解宣传品的作用。

应用和掌握表现宣传品的内容和形式。

了解宣传品的种类以及宣传品强化主题，烘托气氛，并体现文化内涵的作用。

4、初步了解宣传品的设计特点。了解平面设计的方法，认识到材料的特性，能够运用剪、贴、

刻等多种方法制作宣传品。通过学习使学生形成初步的设计意识。

(1)由学生介绍与展示收集到的资料和宣传品，并将宣传品按内容分成几大类。讲调查到的本校

正进行的活动或将要进行的活动的信息。

(2)请学生介绍自己收集的宣传品知识(形式、材料、造型特点等)，以及这些宣传品在活动中起

的作用。也可向其他同学提出问题，由其他同学回答。

(3)学生分组讨论，艺术节的宣传品有哪些种类及特点?本校活动需要哪些种类的宣传品?设计

成什么形式?用哪些材料制作?用哪些方法制作?

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教师展示艺术节宣传品范例并讲解有哪些种类?有什么样的特点?设计成什么形式?用哪些材料

制作?用哪些方法制作?学生分组讨论，归纳整理。要强调学生研究性学习，积极调动学生学习

热情，使学生学会主动学习、主动地研究问题。

教师帮助学生把主动地学习研究，使学生对学习的知识记忆深刻。

在活动过程中培养学生团结协作的集体主义精神，在积极的情感体验中，探究知识，提高审美

意识和创造能力。

五、教学过程设计

1．活动方式与教学方法：

研究性学习

本课教学时，为调动学生积极性，可进行研究性学习，其特点是体现学生的参与性。

课前教师布置，要求学生查找各种活动的宣传品信息，并调查本校正在进行的活动或将要

进行的活动信息。

教师准备以艺术节为例的系列宣传品范例。

主要教学活动：

(1)由学生介绍收集资料的方法和渠道。让学生谈一谈，调查到的本校正进行的活动或将要

进行的活动的信息。展示自己收集的宣传品。将宣传品按内容分成几大类。

(2)根据学生准备情况，请学生介绍自己收集的宣传品知识(形式、材料、造型特点等)，以

及这些宣传品在活动中起的作用。也可向其他同学提出问题，由其他同学回答。

(3)教师展示艺术节宣传品范例并提出问题：艺术节的宣传品有哪些种类?有什么样的特点?

他们之间有什么样的联系?在本校正进行的活动需要哪些种类的宣传品?这些宣传品可以设计成

什么形式?可以用哪些材料制作?可以用哪些方法制作?学生分组讨论，归纳整理。(学生制作略)

强调学生研究性学习，积极调动学生学习热情，使学生学会主动学习、主动地研究问题。

教师帮助学生把主动地学习，主动地研究的知识引向更深的层次，使学生对学习的知识记忆深

刻。

合作式学习

以一次校园活动宣传品的设计制作为例，办投标会。

教学以竞标的形式进行，教师为主办方，各小组长为项目经理，组员为主管。拟订三个竞

标项目，每两组一个项目。

以举办一次大型的宣传品会的形式进行校园活动宣传设计：通过活动所须的海报、宣传画、

请柬、节目单、签到册、纪念册等宣传晶的设计，让学生用口头和文字的方法描述自己的创作

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思路。可把单独评分制度，改为以小组共同完成作业，以小组为单位评分。使学生更感