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课题
第四单元亚洲音乐
课型
综合型
授课时间：
教学
目标
教学重点
教学难点
教学用具
教学过程
创设情境
激趣导入
聆听感知
情感体验
探索表现
积极创新
拓展延伸
实践升华
教师总结
板书设计
1、知识与技能：乐于聆听、学唱本课所选歌曲《吉米，来吧》和《樱花》。感受体验其独特的艺术魅力，开阔音乐视野，增进对异国文化的理解、尊重和喜爱。
2、过程与方法：能在教师的引导下，主动参与、分析、比较两首歌曲的风格特点。
3、情感态度与价值观：学习不同国家、不同民族、不同时代的音乐作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，尊重理解多元文化是音乐课程标准的重要内容之一。
欣赏《吉米，来吧》和学唱歌曲《樱花》，能基本说出这两个国家的音乐风格特点。
尝试用音乐的基本要素分析歌曲及对本课相关音乐作品并进行简单比较。
多媒体课件、电子琴
师生活动设计意图时间分配
观看2010广州亚运会会歌《重逢》进教室创设学习亚洲音乐4分钟
的氛围
提问：1、Asia译为中文是什么意思？
2、画面中出现了哪些国家？
引出印度与日本的
1、出示亚洲地图找出印度与日本两个国家地理位置，激发探
索音乐的兴趣
让学生充分感受8分钟
2、初听音乐《吉米，来吧》印度音乐鲜明的鼓
（1）这是哪个国家的音乐？点和热烈的情绪。
（2）分析与印度音乐相关的文化。
（3）随音乐体验“迪斯科”。
让学生理解歌舞在
3、欣赏一段印度歌舞的片段印度音乐中的普遍性5分钟
4总结印度歌曲特点：
缠绕几个骨干音上下迂回曲折的进行旋律。通过教师引导，让3分钟
各种滑音和装饰音的点缀。学生总结，增强学
富于变化的鼓点。生的，音乐体验，
情韵浓郁，略带鼻音的歌唱。加深对音乐的理解。
1、初听日本歌曲《樱花》，观看MV用画面代替语言，让
学生认识樱花，并对4分钟
歌曲有个初步印象。
2、教师用电子琴带学生唱谱通过对乐谱的视唱，5分钟
让学生找到日本音乐
的音阶中的个音。
3、师生共同讨论日本音乐的音阶特点。
4、随琴用日文哼唱。激发学生的学习兴趣，6分钟
简单体验日语的发音。
5、总结日本音乐特点：培养学生学会用音乐要3分钟
素分析音乐作品。
都节音阶
一字一音
自然、朴素、少装饰音
巩固这一单元及上一单
元所学习的知识，了解5分钟
聆听3段乐曲分别说出他们是哪个国家不同国家的传统音乐。
的作品。
亚洲音乐特点。在复听歌曲《重逢》中结束本课。2分钟
Asia-
迪斯科
都节音阶
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