3-3 岩石的组成（教案）四年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版（2017年）科学四年级下册

《岩石的组成》教学设计

课题

3.3岩石的组成

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道岩石都是由一种或几种矿物组成的。

2.知道花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。

3.知道不同矿物具有不同的形态特征。

4.知道颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。

科学思维：能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。

探究实践：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。

态度责任：

1.培养对矿物观察研究的兴趣。

2.通过小组的活动形式，培养合作互助的精神。

教学重难点

重点：知道颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。

难点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦：

1.提问：所有的岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物。

2.矿物是什么样的？有哪些方法可以帮助我们识别矿物呢？（学生交流），这节课就让我们一起来观察岩石的组成——矿物。

3.揭示课题：岩石的组成（板书）

课

程

学

习

二、探索

探索一:观察花岗岩的组成

1.要求：先用肉眼观察，再用放大镜观察，并描述它们的特征。

2.学生交流，教师小结——花岗岩：形状不规则，表面有一点光泽，有三种不同颜色的颗粒。

探索二：观察三种矿物

1.在发现三种不同颗粒在颜色、形状、光泽等特性方面的不同的基础上，然后，提出问题：“我们该如何像科学家一样对这些组成岩石的矿物颗粒进行观察呢，下面老师带来了三块已经贴好标签的矿石，让我们想想应该怎么样去观察他们呢？”（预测学生会说出观察颜色、硬度、光泽等）

2.归纳整理，提出科学家是如何观察矿物的颜色，引入对矿物条痕观察的方法，把矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。

3.除了颜色，科学家还会观察矿物的透明度和光泽。介绍矿物透明度的观察和矿物光泽的观察方法。讲解观察透明度的注意点和观察矿物光泽的注意点。

4.出示三种矿物薄片，尝试用它观察书本上的文字，确认透明度的区分。

5.出示金属、玻璃、泥土、丝绸、蜡烛，观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。观察三种矿物的光泽，看看它们的光泽跟桌上什么光泽比较接近，进行记录。

探索三辨别花岗岩的颗粒

出示花岗岩，引导学生根据观察到的特征分辨哪些是石英、哪些是长石、哪些是云母。

探索四认识更多的矿物

1.出示硫磺、石墨、岩盐、方铅矿和石膏的图片，提问：你认识这些矿物吗，它们有什么作用？

2.学生交流，教师小结。

三、研讨

1.组成花岗岩的三种矿物有什么特点？

石英：石英是透明的晶体，用小刀都不能刻画出痕迹，硬度较硬，具有玻璃光泽；

长石：长石颜色多种多样，硬度较硬，有肉红色颗粒，一般呈柱状或块状；

云母：云母硬度较软，呈片状或鳞片状。

2.提问：岩石与矿物有什么相同与不同？

小结：矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。

3.对于岩石和矿物，我们有哪些新的认识？（学生交流认识）

四、拓展

1.采集岩石和矿物，做好记录，制作标本；

（预设：学生阅读教材的“提示”，并鼓励学生努力按照提示的要求去做，为下节课制作岩石和矿物标本做好准备。）

2.播放视频：观察岩石中的矿物。

课堂

小结

本节课我们了解到岩石都是由一种或几种矿物组成的；花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成；我们可以用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征；颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。

板书设计

3.3岩石的组成

岩石由矿物组成。

花岗岩的组成：石英、长石、云母。

矿物的观察：形状、透明度和光泽（反光特性）、颜色和条痕

教学反思

为了突破重点解决难点，我认为要在学生观察方法、观察内容方面做精心的指导。本课的教学重点是引导学生掌握矿物观察的方法。因此要包容和尊重学生对矿物特征的描述，不必过于纠结标准。