【高中语文】《念奴娇+赤壁怀古》课件+统编版++必修上册.pptxVIP

晚眺宋·苏轼长亭短景无人画，老大横拖瘦竹筇。回首断云斜日暮，曲江倒蘸侧山峰。念奴娇·赤壁怀古苏轼作者简介与写作背景苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼才华横溢，诗、词、文、书画样样精通。是北宋成就最高的文学家、书画家。 文——“唐宋八大家” 书画—“宋四家” (苏轼、蔡襄黄庭坚米芾) 诗——“苏黄” 词——“苏辛”文学地位词自晚唐、五代以来，以清切婉丽为宗，至柳永而为一变，如诗家之有白居易；至苏轼而又一变，如诗家之有韩愈，遂开南宋辛弃疾等一派，寻源溯流，不能不谓之别调，然谓之不工则不可。故今日尚与花间一派并行，而不能偏废。——《四库全书提要·东坡词提要》念奴娇.赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。看其中写了怎样的古人、往事（弄清史实）为什么要写这个古人这段往事（体会意图）诗人在诗中表现出什么态度（体悟感情）这种态度运用什么方法表达（分析技巧）鉴赏咏史诗的方法步骤赤壁景（古迹）描之景壮观豪放之气周郎人（古人）怀之人英豪苏轼情抒未酬之豪情对比映衬、怀古抒情思考问题当时的周瑜春风得意、风流倜傥、豪放洒脱、年轻有为，而现在的自己却仕途坎坷、命运多舛、壮志未酬、年老无为。作者的意图是借古代英雄周瑜的年轻有为、雄姿英发来感叹自己的事业不成、时运不济。1.请概括上下片的主要内容，并鉴赏首句。2.本词从哪些方面或角度写赤壁之山水？展现了赤壁什么样的特点？3.“风流人物”可否换成“英雄人物”？三国时期英雄辈出，风流人物无数，请思考作者为什么独独会写下周郎呢？4.作者用什么方法写周瑜？5.由于版本不同，“樯橹”有的版本作“强虏”。这两个词，你觉得哪个更好？6.“故国神游”，“神游者”是谁？周瑜还是苏轼？7.如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？“樯橹”二字更好，因为它更含蓄，更让我们想到水军，想到曹操的舰艇等各种全副武装的武器。体现“水战”特点，又含蓄，而“强虏”过分直白了。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。起句气势磅礴，格调非凡。浩浩长江，滚滚东流，写出了长江的个性喝气魄。眼前浩荡奔涌的江景，触发对历史的无限感慨，对风流人物的追忆，从而转入怀古，引起下文，词句深沉而旷达乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。险怪高峭汹涌奔腾水石相击波澜起伏雪白姿态色彩方面角度特点作用姿态声音仰视俯视由远而近豪迈奔放雄奇壮丽险峻暗示当年赤壁之战的激烈，为下片追怀三国英雄渲染气氛遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。正面描写侧面烘托生活细节、肖像仪态、胜利场景——举重若轻，闲笔绘出周瑜34岁幸福美满英俊儒雅东吴都督功成名就仰慕诗人书剑报国的人生理想苏轼47岁屡遭不幸早生华发团练副使功业未就感伤不行。“英雄人物”似乎只让人们想到了英勇顽强、刚毅果决、坚忍不拔，那样一种豪气，一种气概。苏轼心目中所敬仰、所向往的，就是要做周瑜那样的刚柔相济、文武双全的“风流人物”。《念奴娇》中的苏轼苏轼处于当时的复杂政治斗争中，本来是很想有所作为的，但在入狱受审并贬谪黄州的沉重打击下，他不由得不从佛老思想中寻求慰藉，寄情山水，幻想出世。可是，他终究未能超脱也不甘超脱。黄州的山水勾起了他对古人的怀念，他触景生情，倾吐了自己对曾经大显身手、建功立业的历史人物崇敬、颂扬的感情，同时也流露了自己治世立业的壮志。《念奴娇》中，尽管有“人生如梦”的感叹，但苏轼的人生态度还是比较洒脱的。“一尊还酹江月”，还是洒一杯酒祭奠一下那些千古风流人物吧，还是把所有的愁苦和感慨寄情于这滚滚的长江，高悬的明月吧！既然人间世事恍如一梦，何妨将樽酒洒在江心明月的倒影之中。脱却苦闷，从有限中玩味无限，让精神获得自由。作者在怀古中表达了自己的理想和抱负，在饮酒赏月中实现了对人生挫折的超脱。卜算子·黄州定惠院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。西江月世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望。定风波·沙湖道中遇雨三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山